浅谈农村初中英语新课改教学现状及对策 李雪丽

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1、浅谈农村初中英语新课改教学现状及对策沈丘县李老庄乡第一初级中学李雪丽电话：13673864459摘要：本文对现行英语教学进行了研究，通过自己英语教学研究与实践的总结，阐述了农村英语如何培养学生阅读，论证了新课改下语文阅读教学的新观念，得出了以构建“以生为本”的教学模式。关键词：初中英语新课改教学现状对策近些年来，我校全面实施英语新课改教学，农村英语教学是新课改教学改革中不容忽视的重要阵地。为了研究新课改在农村中学的进展和实施出现的问题和对策，我对我校英语教学进行了调研，下面我就调研的主要内容谈一谈自己的体会。一：教师教学理念要更新，把

2、课堂归还学生1、目前大部分的教师没有研习过新课程标准，教学理念还是“课本本位”，而非“学生本位”，课堂教学主要是为了完成教学任务。听课时发现，几乎所有的教师在课堂上有2/3的时间是在讲解知识点，教师过度侧重对单词用法的讲解而忽视词汇在语言中的实际运用，忽视语言运用能力的培养和学习主体的能动作用，以及学习者对教学的积极反馈作用，课堂上学生在运用语言交际的时间很少，老师常用机械操练取代学生的真实交际。即使给学生时间操练对话，大多数老师开展的Pairwork和Groupwork都不具备交际意义，而仅是一种变相的机械操练，并不能有效培养学生的

3、英语交际能力，造成语言教学费时、低效现象。2、新课标强调英语教学从重视语言知识的传授向语言知识与语言技能并重的转变，特别强调交际能力的培养，强调学生能用所学的语言做事情。全国基础教育课程改革研讨会上制定的课堂教学评价方案，明确规定学生在课堂上的学习表现（包括学生活动、课堂气氛、教学效果）是判断课堂教学的主要指标。这也就是说，老师要摈弃满堂灌的教学方式，组织学生参与教学活动，使之具有自主学习、合作学习、探究学习的良好气氛并取得较好效果。“把课堂还给学生”是叶澜教授新基础理论中的核心部分和精华部分，是素质教育形势下课堂教学改革的方向、趋势

4、和重要原则。为了更好地贯彻新课标的精神，使同学们能在课堂上积极主动地学习，成为“学习和发展的主体”。教师在课堂教学中应做到四个“还给”：（1）还给学生时间，还给学生自主学习、咀嚼思考、自练自改的时间。要给学生充分的时间阅读，思考，发表个人见解，互相讨论。（2）还给学生个性，还给学生独立思考、独特感悟、自由联想、自由表达的个性。注意引导学生联系自己的生活去感悟，用语言大胆表达自己的想法。（3）还给学生权利，还给学生质疑问难、阐述个人见解、保留自己意见的权利。（4）还给学生尊严，还给学生的人格尊严、思想尊严。教师和学生平等进行知识的交流、

5、思想的碰撞和情感上的磨合。二：营造生动活泼的课堂教学气氛1、现行课堂弊端。目前农村初中英语师资整体水平不够高，很多老师是其他专业转岗或者中师毕业，自身英语口语水平有限；很少老师会通过增加课堂上英语的使用量和频率营造英语课堂氛围。班级学生容量大，教师难以照顾到不同学力、不同层次和不同性格的学生。大多数老师认为学生不能配合教师授课活动是阻碍这一目标实现的最大障碍。绝大多数老师用中文上课，或者是一句英语一句中文，语音语调不标准。教学手段主要还是“chalk+blackboard”的形式，多媒体教学很少使用，甚至有些老师从未接触过多媒体。由于

6、教师教学方法过于机械，课堂氛围难以活跃。学生或朗读，或做题，或回答问题，有些学生逐渐对英语学习失去兴趣，在课堂上各干各的，有的发呆，甚至闲聊，而教师忽略学生的反映，按着既定的教学步骤往前上，导致老师和学生的距离越拉越远。2、活跃课堂气氛。课堂是教学的主阵地。新课标要求创设以学生为中心的课堂环境。在教学中教师应该自始至终关注学生的情感，努力营造宽松、民主、和谐的教学氛围。我认为教师要做到：（1）尊重每个学生，积极鼓励他们在学习中尝试，保护他们的自尊心和积极性；（2）把英语教学与情感教育有机结合起来，创设各种合作学习的活动，促使学生互相学

7、习、互相帮助，体验集体荣誉感和成就感，发展合作精神；（3）特别关注性格内向或学习有困难的学生，尽可能多地给他们创造语言实践的机会；（4）建立融洽、民主的师生交流渠道，经常和学生一起反思学习过程和学习效果，互相鼓励和帮助，做到教学相长。三、变化教学模式，要以任务为驱动、以学生为中心目前我校实施任务型教学模式，大多数教师受传统教学模式教学思想的影响，不太明确任务教学的本质，搞不清任务和练习的区别。重讲轻练，忽视学生的活动与体验；重视知识的传授，忽视能力培养。有些老师在课堂上实施任务型教学，但无视学生的实际英语能力，照搬教学参考书，还有部分

8、老师，布置任务时语言表达深奥复杂，忽略学生的语言理解力，还有部分老师对实施任务型语言教学理解上存在误区，认为任务型教学只适用于条件好的学校，学生基础好、素质高才能实施任务型教学。任务型教学只是训练学生的语言交际能力，调节