xx中学教师现代化教学手段普及与应用培训.

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1、xx中学教师现代化教学手段普及与应用培训现代教育技术（一）现代教育技术的概念有促进教育教学而采用的各种不同形式的现代实体技术、软件技术和系统技术，可以称为现代教育技术。以计算机为核心的信息技术在教育教学中的理论与技术，运用现代教育理论和技术，通过对教学过程和资源的设计、开发、应用、管理和评价，以实现教学现代化的理论与实践。现代教育技术（二）教育技术与现代教育技术的关系现代教育技术是从属于教育技术的使用现代教育技术一词的出发点和立意在于“学习和探讨更多地着眼于那些与现代科学技术有关的学习资源和现代学与教的最新科学理论和方法上”现代教育技术（三

2、）现代教育技术的组成部分现代媒体技术：是在教学中应用的现代技术手段，是一种硬技术。现代媒传技术：是运用现代媒体进行教育教学活动的工作方法，是一种软技术。教学设计技术：是优化教学过程的系统方法，是一种应用广泛的软技术。现代教育技术（四）现代教育技术的特征分析和解决问题的基本思想——以学习者为中心。研究和实践的对象——教学过程强调对学习资源的设计、开发、利用、管理和评价。运用系统方法可应用于教育、教学领域的不同层次。现代教育技术（五）现代教育技术的发展趋势趋向网络化在教育网络环境下，不论是教学内容、教学时间、教学地点、教学方式，还是指导教师都可

3、以按照学习者自己的需要进行选择。在网络教学模式下，既可以进行个别化教学，又可以进行协作型教学，还可以将“个别化”与“协作型”二者结合起来。趋向多媒体化多媒体技术的应用(多媒体教学系统和多媒体电子出版物)为人机之间的信息交流提供了全新的手段，今后，音视频媒体将加快数字化，虚拟现实技术将在实践应用中展露头脚。现代教育技术重视人工智能在教育中应用的研究未来的教育技术领域倾向于引入基于知识工程和专家系统的人工智能技术。人工智能技术与网络、多媒体技术的结合将使教学呈现崭新的面貌。重视教育技术理论的研究加强对教育技术理论的研究表现在两个方面：其一是重视

4、教育技术自身理论基础的研究，其二是加强将学习理论应用于教育技术实际的研究。研究与实验的开展将成为教育技术发展的重要动力。强调教育技术应用模式的多样化根据社会需求和具体条件的不同，划分不同的应用层次，采用不同的应用模式。尤其是从注重学校教育技术向服务终身学习的开放式教育技术方向发展，现代远程教育将作为重要办学形式得到迅速发展。现代教育技术教育技术的发展国外教育技术的发展阶段现代教育技术发展阶段时间引入媒体理论基础萌芽阶段19世纪末幻灯夸美纽斯的班级教学理论和赫尔巴特的“四阶段教学论”起步阶段20世纪初～20年代无声电影无线电广播《学校中的视觉

5、教育》迅速发展阶段20世纪30年代～60年代有声电影、电视程序教学机戴尔的“经验之塔”、行为主义学习理论、程序教学系统发展阶段20世纪60年代～80年代闭路电视系统计算机传播理论、系统论、认知主义学习理论网络发展阶段20世纪90年代至今Intetnet网络建构主义学习理论我国教育技术的发展阶段我国的教育技术源于欧美的视听教育。90年代以前，我们一直把我国的教育技术称作“电化教育”。90年代以后，我国和国外教育技术同行的交流开始增多，积极借鉴、吸纳了许多国外教育技术的理论和方法，不仅在名称上逐步改用“教育技术”，在研究的内容、方法和实践的领域

6、也在逐步扩展。现代教育技术教育技术发展的原因（1）社会需要为教育技术的发展提供了动力；（2）科学技术为教育技术的发展提供了物质基础；（3）相关科学的研究成果为教育技术的发展提供了理论基础。现代教育技术现代教育技术可以为教育的信息化提供技术支持和智力支持现代教育技术有助于促进教与学的改革学习现代教育技术的意义现代教育技术学习现代教育技术的意义信息技术与课程整合相关知识发展：第一阶段：计算机辅助教学（上世纪60年代至80年代中期）。第二阶段：计算机辅助学习（上世纪80年代中期到90年代中期）。第三阶段：信息技术与课程整合。信息技术与课程整合是

7、我国21世纪基础教育教学改革的一个新途径，与学科教学有着密切的联系和继承性，同时又是具有相对独立性特点的新型教学结构类型。信息技术与课程整合，不是把信息技术仅仅作为辅助教或辅助学的工具，而是强调要把信息技术作为促进学生自主学习的认知工具和情感激励工具，利用信息技术所提供的自主探索、多重交互、合作学习、资源共享等学习环境，把学生的主动性、积极性充分调动起来，使学生的创新思维与实践能力在整合过程中得到有效的锻炼，这正是创新人才培养所需要的。由此可见，信息技术与课程整合是改变传统教学结构、实施创新人才培养的一条有效途径，也是目前国际上基础教育改革

8、的趋势与潮流。信息技术与课程整合定义所谓信息技术与学科课程的整合，就是通过将信息技术有效融合于各学科的教学过程来营造一种新型教学环境，实现一种既能发挥教师主导作用又能充分体现学生