有留守经历的大学生心理健康与主观幸福感关系研究

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1、有留守经历的大学生心理健康与主观幸福感关系研究关键字：留守,经历,大学,大学生,大学生心理,学生,学生心理,心理,心理健康,健康,主观,幸福,幸福感,关系,研究有留守经历的大学生心理健康与主观幸福感关系研究本文为Word文档，感谢你的关注！　　关键词：留守经历；大�W生；心理健康；心理韧性；主观幸福感　　摘要：探讨心理韧性在有留守经历的大学生心理健康与主观幸福感之间所起的中介作用，可为提升这类大学生主观幸福感提供参考依据。采用症状自评量表、心理韧性量表和主观幸福感量表，对福建某高等院校有留守经历大学生235人和无留守经历大学生300人的心理健康

2、水平、心理韧性水平和主观幸福感状况进行评定，发现：相比无留守经历的大学生，有留守经历大学生的心理健康水平、总体主观幸福感水平较低：心理韧性在心理健康和主观幸福感之间起到部分中介的作用，即大学生心理健康会通过心理韧性这个中介变量间接影响其主观幸福感。因此，高校可以通过系统的心理韧性干预，挖掘他们自身内部的积极保护性因素，进而提高他们的总体主观幸福感。　　G449；B841文献标志码：A1009-4474（2017）01-0072-07　　一、引言　　有留守经历的大学生是指在儿童期或青少年时期曾经有过留守经历的大学生。这些大学生在他们成长过程中，由

3、于父母双方或任何一方离开生源地，他们被留在生源地至少半年，由父亲或母亲单独照顾或托付给长辈等他人抚养、照顾和管理。由于我国经济的不发达以及经济发展区域的不平衡性，造成我国社会独有的现象――大量经济欠发达地区人员为了增加家庭的经济收入，单方或双方均外出务工，留下年幼的孩子在家，从而导致了留守儿童的出现。留守儿童是一类需要社会各界予以关注的特殊群体，据2014年全国妇联调查结果显示，中国留守儿童共有6102.55万人，约占全国儿童总人数的21.88%，也就是说每五个儿童中就有一个是留守儿童。这些孩子年龄普遍为3～16岁，他们正处于成长发育的关键时期

4、，迫切需要监护人的关注引导，但留守儿童面临的现实是从小与父母聚少离多，在他们成长的关键时刻父母监护的角色是缺失的，如果得不到正确的引导，他们很容易有各种成长困惑。再加上中国传统文化一般压抑情感表达，亲子间普遍缺乏沟通，隔代教育又弊端明显，这样一来，特殊的家庭环境和文化背景就使得留守儿童产生心理问题的不良态势趋于加剧。　　大量对留守儿童的研究也证实，留守儿童相对于非留守儿童，罹患心理问题的可能性更高，主要包括人际关系和自信心等方面。研究表明留守儿童的人际关系会更差一些，自信心也显著低于非留守儿童。而留守儿童与有留守经历大学生是一种接续性关系，留守

5、经历导致的负性情绪和低自尊可能会使留守儿童的心理问题在成年后更加突出。相当一部分有留守经历的大学生存在性格过于内向、敏感脆弱、情感淡漠、自我评价较低、自尊低、人际关系不畅等心理问题，抑郁焦虑水平也比没有留守经历的大学生更高。虽然也有少量的有留守经历的大学生在父母离家打工期间反而变得更加自立、自强，但总体上留守的弊大于利。留守经历确实会影响这类大学生的心理健康，具体作用机制、影响因素等还需要更多的研究来证明。　　随着近几年积极心理学的盛行，越来越多的研究开始关注主观幸福感（subiectivewell-being）。主观幸福感与心理健康水平息息相

6、关，主观幸福感主要由高水平的积极情绪、低水平的消极情绪以及高生活满意度这三个部分组成。主观幸福感的核心是积极情绪，表示一种愉快的心情；生活满意度则包含了一定的认知成分，没有很强调愉快的心情这一方面。目前已有很多关于大学生心理健康与主观幸福感的研究，均显示两者之间关系密切，尤其是主观幸福感的消极情绪维度与心理健康的关系更密切，有研究发现消极情感与心理健康呈显著负相关，即主观幸福感里的消极情感评分越高，心理健康水平越低。但关于心理健康对主观幸福感的影响机制，学者们持有不同的观点，有学者认为心理健康直接影响主观幸福感，也有学者认为心理健康除了对主观幸

7、福感有直接的影响外，还能通过其他因素，如社会支持、个性特征等中介变量间接影响主观幸福感。　　心理韧性（Resilience）中文译法包括：心理韧性、心理弹性、心理承受力、抗逆力、复原力等，有研究者认为心理韧性是指保证个体能适应不良环境的动态过程，也有研究者认为是个体面对危险时仍能适应的现象，或能承受高水平压力仍尽可能少地表现不良行为的能力，是能对心理健康起保护作用的一个因素。目前越来越多的研究发现，儿童即使在存在诸多风险因素的情况下，如果能使用积极的应对方式，也可以使自己得到较好的发展，而且这些危险因素不仅没有损害和影响到儿童正常的心理功能，相

8、反其功能和适应水平甚至超出正常儿童的功能或适应水平，而这其中很重要的保护因素就是良好的心理韧性。关于心理健康和心理韧性关系的研究发现，心理韧性与心理健