加减法的关系教案

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1、第二课时加减法的意义和各部分间的关系练习课教学内容：四年级下册第一单元四则运算P4页练习一内容.教学目标：1.知识与技能目标：通过算式的变换，理解和掌握加减法各部分之间的关系，理解减法是加法的逆运算。2.过程与方法目标：能够比较熟练地应用加减法各部分之间的关系对加、减法进行验算，并能够解决一些简单的实际问题。3.情感与态度目标：让学生体验“从特殊到一般，再让一般回到实践中去”的探索过程，并从这一过程中感悟到简单的辩证思想，在自主探索，合作交流中体验成功的愉悦。教学重点：掌握加减法之间的关系，理解减法是加法的逆运算。教学难点：掌握加减法之间的关系，理解减法是加法的逆运算。教具学具

2、：课件教学方法：讲授法，讨论法教学过程：一、题组练习，初步感知计算：65+28=213+107=21+35=93-28=320-213=56-21=93-65=320-107=56-35=观察每组三个算式，思考其间的联系，再试着仿写一两组。准备练习、感知关系1.操作感知：（1）35本书，25本书，合起来多少本？列式：35＋25＝60（本）（2）60本书，拿走25本，还剩几本？列式：60－25=35（本）（3）60本书，拿走35本，还剩几本？列式：60－35=25（本）2.探究关系（1）比较三式异同发现：三个算式反映25、35、60三数之间的关系。（2）说说加、减法中各部分的名称

3、。（3）说说各部分之间的关系。（如以加法为基础，以减法为基础）3.揭题：加减法的关系。二、巩固训练，掌握关系。1.我说你算。（1）一个加数是360，另一个加数是125，和是……360+125=（2）被减数是570，差是300，减数是……570-300=2.议一议：怎样算出（）里的数。（）-56=120330-（）=150四、巩固运用，深化拓展1.想一想，括号里面的数是什么数，你会算吗?（）+78=156（）-78=156132+（）=200323-（）=1742.计算并验算。260＋150560－340358＋6423.小明看一本故事书，第一天看了25页，第二天看了38页，这本

4、故事书一共有多少页？五、课堂小结：师：谁来说说我们这节课学习了些什么？你知道了什么呢？板书设计：加减法的意义和各部分的关系练习加数＋加数＝和被减数－减数＝差和＝加数＋加数被减数＝差＋减数加数＝和－另一个加数减数＝被减数－差