地方高校市场营销专业特色比较研究

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1、地方高校市场营销专业特色比较研究　　摘要：专业特色建设成为地方高校在新形势下求得生存和获得持续竞争力的重要战略手段，也是高校本科教学质量与教学改革工程的重要组成部分。地方高校为了获取竞争优势，提炼市场营销专业特色、创新人才培养模式，为其他院校提供了很好的借鉴。　　关键词：专业特色；比较研究；市场营销　　中图分类号：G64文献标志码：A文章编号：1002-2589（2013）35-0262-03　　一、专业特色建设的重要意义　　高校作为高等教育的生产者、供应者和高等教育市场的主体，它在高等教育市场中的生存地位、社会声誉、市场份额等关系到学校生存发展的重大问题上，主要取决于市

2、场的竞争（任海泉，2000）。随着高等教育规模的扩大、大学的转型和市场化的深入，大学之间的竞争正在逐步加剧，地方高校则面临着更为严峻的竞争环境（杨科正，2009）。当前，“质量”和“特色”是我国高校可持续发展的必然选择，是地方高校服务区域经济、社会发展的有力保障（苏三庆，2008）。特色专业建设成为高校在新形势下求得生存和获得持续竞争力的重要战略手段（黎建新，2012），也是高校本科教学质量与教学改革工程的重要组成部分。　　《教育部财政部关于“十二五”期间实施“高等学校本科教学质量与教学改革工程”的意见》（教高〔2011〕6号）提出，为引导高校主动适应国家战略和地方经济社

3、会发展需求，优化专业结构，加强专业内涵建设，创新人才培养模式，大力提升人才培养水平，在“十二五”期间组织着手实施“专业综合改革试点”。教育部《关于启动实施“本科教学工程”“专业综合改革试点”项目工作的通知》（教高司函[2011]226号）指出：专业是高校人才培养的载体，是高校推进教育教学改革、提高教育教学质量的立足点，其建设水平和绩效决定着高校的人才培养质量和特色。希望通过专业综合改革充分发挥高校的积极性主动性创造性，结合办学定位、学科特色和服务面向等，明确专业培养目标和建设重点，优化人才培养方案。要求按照准确定位、注重内涵、突出优势、强化特色的原则，通过自主设计建设方案

4、，推进培养模式、教学团队、课程教材、教学方式、教学管理等专业发展重要环节的综合改革，促进人才培养水平的整体提升，形成一批教育观念先进、改革成效显著、特色更加鲜明的专业点，引领示范本校其他专业或同类型高校相关专业的改革建设　　市场营销专业作为全国高等院校开设数量最多的专业之一，众多高校的市场营销专业曾经呈现出高度同质化。2007年教育部和财政部联合发文，开始实施“高等学校本科教学质量与教学改革工程”（教高〔2007〕1号），“特色专业建设”被列为“质量工程”建设的六个子项目之一，受到各级教育行政部门和地方高校的重视。国内部分高校尤其是地方院校为了获取竞争优势，近年来许多地方

5、高校纷纷根据人才市场需求状况，结合高校自身的特点及所处的区域特征来提炼本校市场营销专业特色、创新人才培养模式，为其他院校提供了很好的借鉴。但是，在专业综合改革的背景下，有必要深入了解不同类型地方高校的市场营销专业特色之间的具体差异，加深我们对专业综合。改革基本要素（专业定位、人才培养模式改革、课程及教学资源建设、教师队伍建设、教学方式方法及教学手段改革、实践教学体系建设、教学管理改革、专业特色等）及其相互关系的理解，进一步推动市场营销专业内涵建设和强化市场营销专业特色发展。据此笔者选择部分地方院校的省级市场营销特色专业作为研究对象进行比较研究。　　二、市场营销专业的特色比

6、较①　　（一）湖北经济学院：培养企业中层管理人员　　湖北经济学院市场营销专业于2008年获得国家级特色专业立项。建设目标：以培养企业中层管理人员为目标，建成“培养专业基础扎实、实践技能突出的创新型和复合型专门人才”的特色专业和在同类院校中有一定影响力的示范性特色专业。建设措施：第一，师资队伍实现青年教师博士化，教师去企业挂职锻炼，企业专家来校全程授课；第二，以“精品课程”建设为主线，形成“校级――省级――国家级”精品课程层次体系；第三，校企联合培养人才，课堂教学与现场教学衔接，学生学习与就业方向衔接；第四，建立实践教学平台，校内实验、企业实践和学科竞赛结合。　　（二）南京

7、财经大学：按照三类规格培养人才　　南京财经大学市场营销专业于2008年获批国家级特色专业。人才培养目标：培养专业基础厚、实践能力强、综合素质高、富有创新精神，德、智、体、美全面发展，具有较强的学习能力和交流能力，扎实的经济和管理理论基础，坚实的外语、数学和计算机基础，厚实的市场营销专业知识、方法、技能，胜任市场营销策划、组织与管理的外向型、复合型、应用型高级专门人才。人才培养规格：主要培养学术研究型、涉外型和应用型三类人才，特别注重营销与广告交叉人才的培养。　　（三）广东外贸大学：坚持国际市场营销方向　　广东外贸大学市场营销国