高等教育国际化趋势对我国德育的影响及对策开题报告

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1、8090论文网http://lwxiezuo.com毕业设计（论文）开题报告（3000字）学号学生姓名系部专业年级指导教师职称设计（论文）题目高等教育国际化趋势对我国德育的影响及对策本课题国内外研究动态及意义：1.选题的目的以及意义高等教育国际化是21世纪世界教育呈现三大发展趋势（即终身教育、以学生为中心的教育和高等教育国际化）之一【1】，随着改革和开放的不断深入和我国加入WTO以后，国际交往和合作更加频繁，高等教育国际化趋势已是不争的事实。德育教育是我国高等教育的中心工作，是教育者将一定社会或阶级的思想政治准

2、则和法纪道德规范转化为受教育者思想、政治、法纪、道德品德的活动，它是构成学生全面发展的重要因素，是培养创新人才的需要【2】。随着高等教育国际化的不断的深入，由于东西方政治、文化的差异，导致世界性的宗教、种族和其他政治问题的冲突不断出现；形形色色的西方价值观、人生观的自由传播使学生的德育教育工作面临前所未有的困难【3】，高校德育工作将如何面对、解决这些困难？本文将在高等教育国际化的背景下，分析高等教育国际化对我国高等教育德育的工作的影响及对学生的思想道德方面的影响，并积极探索行之有效的德育教育途径。本研究是我国高

3、校德育工作国际化发展的要求，也是经济全球化、信息全球化、教育国际化发展的客观要求。本研究对我国高校德育教育具有如下意义，1、正确认识西方意识形态在高等教育国际化的进程对学生的渗透，中国的优秀传统文化和思想被淡化的现实，在德育教育中增强学生免疫力，排斥西方文化“糟粕"，达到对学生的品德教化目的，传承中国传统美德，为其它院校的开展德育教育提供借鉴作用。2、在高等教育国际化的背景下正确认识国际人才的基本素质，在对西方高校人才培养目标、德育教育方面进行比较分析的基础上，从德育教育目标、德育8090论文网http://l

4、wxiezuo.com8090论文网http://lwxiezuo.com基础理论、德育内容及评价等方面对德育教育进行探索，提出具体可行的德育教育对策，为人才德育目标的顺利实现，国际型创新人才培养具有现实的意义。1.国内外研究动态高等教育国际化是把跨国界和跨文化的观点和氛围与大学的教学工作、科研工作和社会服务等主要功能相结合的过程，它是一个包罗万象的变化过程，既有学校内部的变化，又有学校外部的变化，既有自下而上的，又有自上而下的，还有学校自身的政策导向问题【4】。从产生的背景和起源看，高等教育国际化的起源最早可

5、以追溯到古代希腊、埃及，表现形式为“游学”和“游教”，现代高等教育国际化发展是从二战结束后，由于国际竞争从军事对峙转向了经济竞争，加之全球经济一体化的发展，对国际型创新人才的需求而不断发展起来的，它是全球经济一体化和现代信息化发展的产物【5】。高等教育国际化在70年代欧美等发达国家广泛应用，我国起步较晚，在改革开放以后才逐步得到发展。当前，对高等教育国际化的研究是国际学术界的热点，国外的研究从高等教育国际化的定义、内容等。如美国学者从不同的角度对高等教育国际化进行定义阿勒姆和瓦特的“方法说”，奈特的国际的维度定

6、义【6】，巴兹对高等教育国际化的内涵进行界定【7】，在对高等教育国际化的理论研究基础上积极推进高等教育国际化进程，制定有关法律和政策，改革自己的高等教育，不断完善培养目标，增强国际竞争力，使西方高等教育在高等教育国际化中处于优势地位【8-9】。我国对高等教育国际化的研究主要集中在改革开放后，如张芹、陈学飞、王留栓等对高等教育国际化进行定义【10-12】，认为高等教育国际化是跨国界、跨民族、跨文化的高等教育交流与合作；王冀生对高等教育国际化的内涵进行科学界定【13】，李文山、鲍臻、欧阳玉等对高等教育国际化发展历程

7、及动因进行了分析，认为发展分为早期、初期和现代，动因有政治、经济和科技原因【5,14,15】；方红、王莉芬、8090论文网http://lwxiezuo.com8090论文网http://lwxiezuo.com徐继宁等对国内高等教育国际化进展进行分析，认为国内高等教育国际化中交流的主体发生改变、交流内容更为丰富多彩、课程设置和内容更加注重国际化、交流空间更加扩大、国际交流朝着教育贸易的方向发展【16-18】；李振全、汪全胜、王留栓、陈学飞等学者对发达国家的高等教育国际化进行分析，给我国高等教育国际化取到借鉴作

8、用【19-22】；王留栓、刘经南、韩延明等提出了我国高等教育应对国际化的策略【23-26】。在上述研究中，学者大都立足于从我国高等教育的大层面出发，重点研究我国高等教育整体工作与国际化的关系问题，以及在面临国际化趋势下所要做出的积极应对，而对高等教育国际化下对德育工作的研究，国内研究不是很多，仅周从标和盛婉玉对经济全球化背景下的思想政治教育进行过探讨【27-28】，李耀臻对高校德育提出