义务教育【北师大-版】小学数学三年级上册期末（试卷六）

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1、【北师大版】小学数学三年级上册期末（试卷六）一、直接写得数。（9分）35×4＝189×0＝515÷5＝414÷2＋36＝56÷7＝107×5＝74×2＝89－3×7＝217＋93＝279÷9＝714－328＝25×(69－65)＝二、填空。（16分）1、2011年有（）天，今年的六月份有（）天，十月份有（）天。2、边长是（）的正方形周长是20cm.任何数和0相乘积是（）。3、海南岛的冬天（）下雪，东北的冬天（）下雪。4、一列火车从上午6时到下午6时共行驶了1020千米。这列火车每小时行（）千米。9月1日前一天是（）月（）日。5、给周长是142cm，宽29cm的

2、画做画框。画框的长至少是()cm。6、81÷4是（）位数，余数是（）。500×4，积的末尾有（）个零；7、年＝（）月，5000g＝（）kg8、5时是（）午（）时；晚上9时是（）时。9、方形和正方形都（）个角，并且都是（）角。三、判断。（对的画“√”，错的画“×”）（5分）1、周长相等的两个长方形，形状和大小也完全相同。（）2、今天是12月30日，明天就是元旦了。（）3、公历年数是4的倍数一定是闰年。（）4、两数相除，余数一定要小于除数。（）5、1000千克的大米和一吨的面粉一样重。（）四、选择。（把正确答案的序号填括号里）（4分）1、一位数乘三位数的积（）Α、

3、一定是四位数Β、一定的三位数С.可能是三位数也可能是四位数，要看因数的情况确定。2、盒子里有3个黄球，8个红球和2个白球，摸出一个，摸到哪种颜色的球的可能性最大（）。А、黄球В、白球С、红球3、在一个没有余数的除法算式里，被除数与商都是75，除数是（）。А、0В、1С、754、两个周长是8cm的正方形，拼成一个长方形，这个长方形的周长是（）А、16厘米В、24厘米С、12厘米五、计算题。（31分）1、用竖式计算（①、②验算）（16分）①816÷8＝②308÷7＝③119÷7＝④704×8＝⑤465×9＝⑥888÷6＝2、脱式计算。3700÷4×3225÷5÷3

4、638－320÷83、列式计算。⑴、273里有几个3？(2)712与236的差是7的多少倍？3)、6除325的商是多少？余数是多少？六、下面的图形是从哪一面看到的？连一连。从正面看到从侧面看到从上面看到七．应用题。1．一个长方形操场，长45米，宽35米，小丽沿操场边跑了5圈，一共跑了多少米？（5分）2．一辆汽车14∶30从甲城出发，17∶30到达乙城，两城相距360千米，汽车平均每小时行多少千米？（6分）3．一个杯子4元，一个热水瓶18元，50元钱能买1个热水瓶和几个杯子？德育教育融入小学课堂教学的有效对策随着我国小学德育教育不断提档升级，在小学课堂教学中进行

5、德育渗透，日益成为现代小学品德教育的重要目标与方向。在小学教育阶段，是学生形成自身道德体系的关键时期，利用小学课堂教学开展德育教育，可以实现小学生个人思想品格的形成与塑造。在小学课堂教学体系中，蕴含着大量的德育知识与德育教育资源，如何将德育教育与课堂教学有机融合，是现代德育教学探索的主要方向，同时也是我们日常教学的出发点和着力点。一、营造良好的课堂氛围，充分利用教学资源在小学教育阶段，课堂是培养和激发学生道德意识的重要载体和平台。在道德培养的过程中，最为重要的就是要打造新型民主课堂，让学生在课堂中准确找到自己的位置，明确自身在课堂以及生活中权利义务，强化提升个

6、人道德意识，构建自身的认知体系。在小学教学课堂上，教师要向学生灌输道德意识，在向学生提出要求的过程当中，要构建平等的话语体系，与学生进行平等对话，共同探讨和研究问题，帮助学生在课堂上培养自己的道德思维和道德意识，将自己当成课堂一份子，关注和理解课堂以及生活中出现的道德问题。举例来说，在小学语文六年级上册中，有一篇課文为《文天祥》，在开展讲解过程中，教师可以有效融入爱国主义教育，并引申相关知识，提升学生道德水平，激发学生爱国热情。在语文课堂教学中融入相应的知识，可以减小学生对于单纯宣教的抵触情绪，提高德育教育效果。此外，在小学语文五年级上册中，有课文《我的战友邱

7、少云》，可以利用教学契机，提升学生爱国主义精神。二、打造生活化课堂，引导学生形成道德意识在小学课堂教学当中，要有效培养和提升学生的道德意识，要从打造生活化课堂入手。在传统的小学德育教学过程当中，教学效果不够理想，很多学生对于德育教育都存在一定的抵触情绪，因为小学德育教学内容与现实生活明显存在着脱节的现象，学生对于课堂和教学内容缺乏认同感，无法深刻感知德育课程蕴含的道理与教学内容。对于此，要想利用课堂教学培养学生的道德意识，要从构建生活化课堂入手，让德育课程教学内容与小学生的日常生活紧密相连，提升其认知能力，进而通过理论宣导，引起学生的联想，提高学生的思维能力，

8、培养学生主体思想与德育意识。在教学实践