2012年全省小学教师全员远程网络培训实施方案

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1、2012年全省小学教师全员远程网络培训实施方案根据省教育厅《关于印发<山西省2012年中小学幼儿园教师全员培训实施方案>的通知》（晋教师继【2012】3号）文件精神，做好我省2012年小学教师全员远程培训工作，保障培训的顺利实施并提高培训质量，特制定本实施方案。一、培训目标通过网络远程培训，使小学教师准确理解和掌握修订后的义务教育学科课程标准的理念、目标、结构、内容和教学要求，重点解决他们在实施新课程过程中所面临的具体问题，以促进全省小学教师教学水平的提高和整体素质的增强。二、培训对象与学科（一）培训对象山西省全体在职小学

2、教师及教辅人员。要求学科教师参加本学科学习，教辅人员参加课程改革通识学习。（二）培训学科小学语文、数学、英语、品德与社会、音乐、体育与健康、美术、科学、综合实践等学科。三、培训内容本次培训采取线上观看视频课程与线下研修活动相结合的方式，培训内容包括视频培训课程与参与性研修活动两部分，共计50学时。（一）培训课程（共计40学时）1．课程结构分为两大部分，共计40学时。（1）第一部分：新课标通识学习结合课程改革实践中积累的成功经验和困惑与问题，进行有针对性的案例分析和问题研讨；提高小学教师自觉运用课程标准指导教学实践的能力和水

3、平。围绕新修订的学科课程标准，课程内容包括义务教育课程标准修订理念及方案介绍，修订后的学科课程标准结构与内容解读等设置2-3个专题培训课程。（2）第二部分：课标规定的主要教学内容与实施策略主要围绕新修订的学科课程标准，针对教师在课程改革中所面临的主要问题，新课标案例分析，有效课堂教学的策略和方法等设置4-6个专题培训课程。各专题由专家讲座、学员研修实践活动及作业组成。核心内容模块根据学员在学习中提出的具有典型性和代表性的问题，按学习时间要求设置一次或多次专家答疑。教辅参训课程统一为通识类，共计40学时。2．课程内容（1）小

4、学语文课程内容模块一：十年语文课程改革之路模块二：关于“阅读”的目标、教学及评价模块三：识字与写字教学改革模块四：“写话”、“习作”与“口语交际”模块五：小学语文学业评价模块六：语文课程建设与教师专业化发展（2）小学数学课程内容模块一：义务教育数学课程标准的设计、实施与修订模块二：数学课程的理念与目标模块三：数与代数内容分析与教学建议模块四：图形与几何内容分析与教学建议模块五：统计与概率、综合与实践分析与教学建议模块六：数学课程的实施策略（3）小学英语课程内容模块一：国家《英语课程标准》的基本理念模块二：小学英语知识教学模

5、块三：小学英语技能教学模块四：小学英语情感态度与文化意识教学建议模块五：英语学习策略教学建议模块六：小学英语评价建议（4）小学品德与社会课程内容模块一：通识培训模块二：如何整体把握课程目标和设计教学目标模块三：如何创设教学情境，提升学生的生活经验模块四：如何引导学生自主学习和独立思考模块五：如何因地制宜地拓展教学空间模块六：如何实施评价（5）小学音乐课程内容模块一：音乐课改回顾与课标修订模块二：音乐课程目标的修订模块三：感受与欣赏、创造领域的内容标准修订模块四：表现、音乐与相关文化领域的内容标准修订模块五：关于教学建议的修

6、订模块六：关于评价、教材编写与课程资源开发建议的修订（6）小学体育课程内容模块一：体育与健康课程标准修订及十年回顾模块二：体育与健康课程目标与内容模块三：体育与健康课堂教学实践模块四：体育与健康课程实施建议解读模块五：高端备课模块六：课程改革与体育教师成长（7）小学美术课程内容模块一：基础教育美术课程改革十年的成就、问题与展望模块二：宏观与微观——美术课程标准修订概览模块三：造型与表现——课程内容、教学策略与教学方法模块四：欣赏与评述——课程内容、教学策略与教学方法模块五：设计与应用——课程内容、教学策略与教学方法模块六：

7、综合与探索——课程内容、教学策略与教学方法（8）综合实践课程内容模块一：综合实践活动课程指导纲要解读模块二：小学综合实践活动课程的基本特征与核心理念模块三：新课程基础上的小学综合实践活动课程的内容开发模块四：小学综合实践活动课程的校本规划与活动设计模块五：小学综合实践活动课程实施中的基本方法及其指导模块六：小学综合实践活动课程实施中的问题解决及其策略（9）教辅人员课程内容参加两门通识课程培训，即：《新形势下学校德育的难点与对策》与《大众文化传播与青少年成长》，注册学习时注意与专任教师学科要有区别。两门课学习课时40学时，研

8、修活动10学时。（二）研修实践活动（共计10学时）为了促使各学科学员参与培训，在学习过程中安排两类研修实践活动。1．一是随课程学习，在每个专题中安排“评课争鸣”活动。要求是：“选其中一节课，与大家一起讨论这节课哪些地方符合新课标的要求，哪些地方还需改进？在研讨中谈出你个人的真实看法，与大家一起分享”。2