品读传记,积累素材,充实写作论据

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1、丰富的资源最快的更新优质的服务诚信的运作品读传记，积累素材，充实写作论据广东番禺中学岳俊丽在《传记选读》的前言部分，有如下要求：“在人类文明史上，许多作出杰出贡献的人，他们的一言一行，往往于平常中见出超常的气质，令人感慨不已。阅读他们的人生历程，体味他们经历的困顿与忧患，学习他们的创造精神，有助于培养健康向上、活泼坚韧的人格。“《传记选读》力求通过优秀文化的熏陶，进一步提高学生的语文素养和语文应用、审美和探究能力，为学生认识自我、认识社会、规划人生，提供优质的学习交流平台。……同时学会运用调查、访问、讨论、查找资料等多种

2、方式获取真实可靠的素材，提高根据表达需要搜集和处理信息的能力。”……我们在教材的处理过程中，即遵循了这些原则，精心设计，深入研究，力求使学生在学习《传记选读》的过程中，品读传记，积累素材，充实写作论据，并能把作品中的人物素材准确地运用到写作中去。第一步、学案设计我们的学案设计有共同性，下面用具体个案来说明：《在寻找“野败”的日子里》学案学习目标知识与能力：（1）积累字词及写作素材。（2）培养阅读鉴赏语言文字的能力，提高文字表达能力。情感态度与价值观：了解传主的人生历程，学习传主身上优秀的精神品质，树立正确的人生观。过程与

3、方法：自主阅读、合作交流、读写结合学习过程：一、预习准备1.观看视频央视“面对面”长篇人物专访——袁隆平：二十一世纪谁来养活中国？2.自主阅读（1）掌握重点字词（注音或释义）：（2）划出你喜欢的语段并做点评（3—4句）（3）阅读思考①什么是“野败”？发现“野败”有何意义？②袁隆平“像是一位到西天取经的唐僧，经过九九八十一道劫难，终于获得了成功！”请分条概述袁隆平遇到的困难。③袁隆平是如何面对困难的？二、学习研讨（一）解读文本1.检查交流并丰富预习的成果2.合作交流：从袁隆平的身上，你感受到了哪些宝贵的精神品质？（二）拓展

4、运用1.如果以袁隆平为例，可以论证哪些观点？2.请选择其中一个观点，以袁隆平为例写一个论证段。三、作业：1.阅读积累（写在传记素材积累本上）育星教育网——中学语文资源站（www.ht88.com）资源，未经授权，禁止用于任何商业目的。丰富的资源最快的更新优质的服务诚信的运作《在寻找“野败”的日子里》姓名国籍时代身份主要成就精神品质名言警句适合论证的观点2.一材多用（以下面三个观点为论点，以袁隆平为写作素材，各写一个论证文段。）①播种是收获的前提。②播种智慧，收获富足。③播种辛勤，收获成功。第二步、素材积累在课堂上，学生都

5、很有兴趣，在拓展运用环节提出了不少可以论证的观点，像“热爱是力量的源泉”、“变通是成功的法宝”“机遇偏爱有准备的头脑”、“播种智慧，才能收获富足”、“执著追求，永不言弃，方能创造辉煌”、“成功=知识+汗水+机遇”等等。所以在作业中我们就增加了这些论点，反馈的答案也有很多不错的例子。比如：示例一：热爱是力量的源泉。袁隆平在寻找“野败”的日子里，生活艰苦、工作单调，他却乐在其中，埋头苦干；了解到日本已经实现了“三系”配套，他决心抢在前面，于是更加废寝忘食地工作。终于他成功了。袁隆平为什么会有如此大的勇气和力量呢？因为他心中有

6、爱，有对祖国、对人民、对科学的无比热爱。他心中想的就是为祖国争光，想的就是让所有人远离饥饿。是的，心中有爱，力量无限！示例二：变通是成功的法宝。袁隆平在研究杂交水稻时，连续几年都进展缓慢，后来他跳出单一的用人工培植雄性不育系的圈子，继续加代繁殖的同时考察野生水稻资源，终于找到了“野败”，获得了重大突破。试想，袁隆平如果不能打破常规，及时变通，一种方法做到底，可能就不会发现“野败”，杂交水稻的研究也可能不会出现重大的转机。可见，变通是成功的法宝。示例三：机遇偏爱有准备的头脑。享有“杂交水稻之父”美誉的袁隆平在研究杂交水稻时

7、，连续几年都进展缓慢，后来因偶然发现一株三穗“野败”而获得突破。试想，袁隆平如果不是通过无数次试验，并一直倾心于此项研究，又怎能发现这株“野败”呢？难道仅仅是因为偶然吗？当然不是，其实他在机遇到来之前早已胸中韬略万千，他的头脑早已做好了把握机遇的准备。示例四：播种智慧，收获富足。被称为“杂交水稻之父”的袁隆平，他是一介农夫，却让千千万万的人们收获了富足。我们是否想过，这不仅仅是他用辛勤的汗水换来的吗？更多的应该是他智慧的结晶！如果袁隆平只知道“锄禾日当午”地播种，只局限于“种瓜得瓜，种豆得豆”的播种模式，那么，又怎么可能

8、会有他播种的是“传统水稻”，可收获的却是产量翻几番的“杂交水稻”的奇迹呢？那也就谈不上赢得中国人民乃至世界人民的尊敬和爱戴了。可见，想要收获富足，需要勤奋和汗水，更需要智慧啊。第三步、写作实践当我们积累了相当多的人物素材之后，要进一步把积累的素材运用到写作中去，充实写作论据，让学生在作文课上有话说，有材料用，并且要能