ao ou iu教案定稿

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1、aoouiu教材简说　　本课包括四部分内容。第一部分是三个复韵母ɑo、ou、iu及它们的四声，每个复韵母都配有一幅图。第一幅图是奥运会的会标──五环旗。“奥”提示ɑo的音。第二幅图用莲藕的“藕”提示ou的音。第三幅图用游泳的“游”提示iu的音。第二部分是两拼音节和三拼音节的拼读练习。第三部分是看图读句子，识字。句子中有含复韵母ɑo、ou、iu的音节。通过看图读句子，让学生了解一些有关动物的常识，并认识“小、爱、吃、鱼、和、牛、草”七个汉字。第四部分是一首儿歌。儿歌中有含复韵母ɑo、ou、iu的音节及要认识的汉字“好”。ɑo、ou、iu的发音、声母与它们所组成音节的拼读以

2、及认字是本课教学的重点。aoouiu教学目标：1、学会复韵母aoouiu及其四声，读准音，认清形，能正确书写；2、学习声母与aoouiu组成的音节，能准确拼读。教学重难点：aoouiu的发音，与声母组成音节的拼读。教学准备：多媒体课件、音节卡片、实物教具。课时安排：一课时教学过程：一、谈话引入1、课前准备：师生共唱《上学歌》；2、谈话激趣：“同学们，太阳都升起来了，可是单韵母宝宝们还在家里呢！咱们请他们出来，和我们一起做口腔体操，好吗？”（课件展示单韵母小屋）让学生请出里面的单韵母宝宝，和他们打个招呼，做单韵母发音练习；3、“真好！同学们的发音真准确，请听！”（课件出示

3、aieiui）让生复习复韵母的发音方法：“这是我们已经认识的复韵母宝宝aieiui，他们也在锻炼身体呢！那谁还记得我们是怎样发ai的音的？（生答）ei呢？ui又是怎样发出来的？”（请生发音，师强调是从前一个字母快速的滑向后一个字母）；过渡：（齐读ai、eiui，强调口形的滑动）请同学一定要记住这个发音的小窍门，今天我们还要用到它！这节课，老师给大家带来了三位新朋友。二、学习复韵母aoouiu的发音（一）教学ao1、（出示奥运五环图）问：“看到这幅图你想到了什么？”（生答：奥运会）奥运会的“奥”是这位新朋友的第四声读音，（边说边出示卡片ao，并粘贴）读成一声谁会？（抽生试

4、拼）2、请生看（课件出示从a→o快速滑动图），结合视频讲发音方法（发ao音的时候要先张大嘴巴，从a快速的滑向o，快的呀就像踩上了滑板车一样，嗖的一下就过去了，但一定要记住刹住车。）3、师范读，请生认真看口形，仔细听老师的发音；（教读两次，请生朗读，全班齐读）4、记形：“那我们该怎样记住他呢？”（按生的回答，顺势板书：ao，指导书写。生书空，师强调要字母之间要写得紧凑些）（二）教学ou1、“同学们这么快就认识了第一位新朋友，现在我们来认识第二位新朋友”（出示“ou”的韵母卡片）问：“有同学认识它吗？”（抽二、三生回答）；2、“他们都说读‘ou’，那他们读的准不准，我们请书

5、上的插图朋友来看看”（粘贴莲藕和ou韵卡片）；3、“图上画的是我们最爱吃的莲藕，‘藕’就是这位韵母宝宝的第三声读音，那我们读成一声就是‘ou’的发音了，谁愿意试试？”（抽生试读）；4、师讲发音方法（要及时收住）→教读两次→抽生朗读→男女生赛读；5、指导书写，记形（顺势板书：ou），生书空。（三）教学iu1、真好！同学们一下子就记住了两位新朋友，为奖励大家，我请大家欣赏一幅图（出示游泳与复韵母iu的卡片图，先露图片），问：“图上的小朋友正在干什么？”（鼓励学生要把一句话说完整）；2、“游泳的‘游’读成一声，就是今天我们要认识的第三位新朋友”（抽生试读）；3、师讲发音方法（

6、停得要干脆）→抽生朗读→男生齐读；4、记形，“我们又应该怎么来写iu呢？”（根据生的回答，顺势板书：iu），请生跟着老师一起书空；5、与ui进行区别。“复韵母iu还有个双胞胎哥哥，和它长的可像了，是谁啊？”（抽生答，师顺势板书：ui）让生对比，发现他们有什么异同之处（师归纳：“小‘i’在前读作‘iu’，小‘i’在后读作‘ui’”）。三、课间休息课件出示韵母儿歌，师教读后全班齐读。“棉袄棉袄aoaoao，莲藕莲藕ououou，优秀优秀iuiuiu”。四、声调教学1、请生看书，在书上找到aoouiu的四声声调自己先读一读；2、复习标调儿歌，课件分别出示aoouiu的四个韵母

7、，请生根据标调口诀给韵母加上声调；3、师重点指导ao的四声读法，（请生朗读，男女生互读）让生练习其他两个韵母的四声声调读法；4、请生口头组词，讲解ao、ou两个韵母可以自成音节，不与声母拼成音节，单独给汉字注音；5、全班齐读aoouiu的四声读音，为巩固练习做准备。五、巩固练习打乱顺序，开火车认读aoouiu的四声声调。出示带调韵母卡片，请生认读。六、拼音教学过渡：aoouiu为了使大家更棒，于是他们各自请来了声母朋友，组成了许多新的音节。那我们先看看，复韵母宝宝ao都请来了哪些声母朋友。1、（课件出示z—ao→zaosaoshao）（1