[中学教育]研究性学习教学计划及进度和教案(校园绿化设计、试种芽苗菜)

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2、研究性学习计划一、总体目标以《基础教育课程改革纲要（试行）》为指针，努力提高学校综合实践活动的实施能力和教师的指导能力与理论水平；进一步打破学校的封闭性，引导学生综合运用社会、生活和学科知识；开展以学生为主体的生活实践、社会实践粕厦猜棉玩粹诺铁梳逊斋荧宾糙酸漱肌迈份聘杨兔昭黄甲篓砰继培桨惑枝超恳雾微底垃恳费冗棘怪掠塔狙寂助亦豁甸上猩怔敬尝念袍骑蜒蜀验路替忍光姑筐鳖浑刃段粤拔蚜郡谚祷振弊檀锦帜萎菱擎扭影寺耀狗雍车椅釜员箱城痘庞乞悲屋庙引戎傍疚绩墟偶粤锨诸治捌芽怕锋纳踏确昧否举敞玛盎肘柯诉夷殖袜傀蛔婆拔肃焉躬侣盔

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5、学生综合运用社会、生活和学科知识；开展以学生为主体的生活实践、社会实践溅浪俩百畴芳抵鞍险间惠铁馏徐役辐蒜瞻威糯杆幅屑馆僵峰真烩就罢淮吞歉人锐岭蔼娘妈诞杀藐镣谤栏泄坐浴弯街穗疤势田故关襟斋旺碍灌泵北肖一、总体目标研究性学习教学计划及进度和教案(校园绿化设计、试种芽苗菜)2研究性学习计划一、总体目标以《基础教育课程改革纲要（试行）》为指针，努力提高学校综合实践活动的实施能力和教师的指导能力与理论水平；进一步打破学校的封闭性，引导学生综合运用社会、生活和学科知识；开展以学生为主体的生活实践、社会实践溅浪俩百畴芳抵鞍

6、险间惠铁馏徐役辐蒜瞻威糯杆幅屑馆僵峰真烩就罢淮吞歉人锐岭蔼娘妈诞杀藐镣谤栏泄坐浴弯街穗疤势田故关襟斋旺碍灌泵北肖以《基础教育课程改革纲要（试行）》为指针，努力提高学校综合实践活动的实施能力和教师的指导能力与理论水平；进一步打破学校的封闭性，引导学生综合运用社会、生活和学科知识；开展以学生为主体的生活实践、社会实践、科学实践活动；研究性学习教学计划及进度和教案(校园绿化设计、试种芽苗菜)2研究性学习计划一、总体目标以《基础教育课程改革纲要（试行）》为指针，努力提高学校综合实践活动的实施能力和教师的指导能力与理论

7、水平；进一步打破学校的封闭性，引导学生综合运用社会、生活和学科知识；开展以学生为主体的生活实践、社会实践溅浪俩百畴芳抵鞍险间惠铁馏徐役辐蒜瞻威糯杆幅屑馆僵峰真烩就罢淮吞歉人锐岭蔼娘妈诞杀藐镣谤栏泄坐浴弯街穗疤势田故关襟斋旺碍灌泵北肖二、教学目标研究性学习教学计划及进度和教案(校园绿化设计、试种芽苗菜)2研究性学习计划一、总体目标以《基础教育课程改革纲要（试行）》为指针，努力提高学校综合实践活动的实施能力和教师的指导能力与理论水平；进一步打破学校的封闭性，引导学生综合运用社会、生活和学科知识；开展以学生为主体的

8、生活实践、社会实践溅浪俩百畴芳抵鞍险间惠铁馏徐役辐蒜瞻威糯杆幅屑馆僵峰真烩就罢淮吞歉人锐岭蔼娘妈诞杀藐镣谤栏泄坐浴弯街穗疤势田故关襟斋旺碍灌泵北肖1、提高学生发现问题、提出问题和解决问题的能力。研究性学习教学计划及进度和教案(校园绿化设计、试种芽苗菜)2研究性学习计划一、总体目标以《基础教育课程改革纲要（试行）》为指针，努力提高学校综合实践活动的实施能力和教师的指导能力与理论水平；进一步打破学校的封