疗养院实施应急预案演练提高应急能力

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时间:2018-08-31

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1、疗养院实施应急预案演练提高应急能力【摘要】随着现代生活方式的改变和生活水平的提高,疾病谱不断发生变化,各种心脑血管疾病也日趋复杂和多样化,特别疗养院是离休干部疗养、康复基地,高龄老人密集程度大,多数疗养员有慢性病。为了保证疗养员在住院期间出现突发状况时能及时正确有效的抢救,疗养院必须制定一套适合自己实际情况的应对突发事件的应急系统,加强医护人员应急能力和整体协调能力的演练,以免发生紧急情况时手忙脚乱,不知所措,耽误病情而导致严重后果。【关键词】疗养院;急救应急预案;预案演练;护理质量应急预案是针对可能发生的重大事故或灾害,为保证迅速、有效地展开应急与救援行动,降低事

2、故损失而预先制定的计划或方案。它的制定对医疗护理安全尤为重要,而护理安全是护理工作的重中之重,也是衡量护理质量的重要指标,直接关系到疗养员的生命安全和疗养质量。因此疗养员急救应急预案的制定对疗养院护理工作有着重要的指导意义。  1实施急救应急预案的必要性  急救技术是医护人员必须掌握并能熟练操作的技术,无论是医院还是疗养院,随时都有病情突发的状况,只有制定一套适合自己实际情况的应急预案,健全应急系统,完善应急措施,并保持常备不懈,经常演练,才能在突发事件来临时及时、迅速、高效、有序地应对,最大限度地减少人员伤亡和健康损害,保证疗养人员身体健康和生命安全。  疗养院的

3、主要任务是提供保健措施,提高生活质量,促进伤病康复。疗养院内多数疗养员有慢性病而未细分科室,每个疗养科室都有各种不同系统的慢性疾病,如果医护人员的抢救实践经验不足,对突发事件的发生缺乏抢救经验,就会因病情耽误而导致严重后果。如能及时给予有效的抢救治疗,患者的成功率将大大提高。急救护理人员的水准体现在“时间性”和“技术性”两方面,护理人员的能力是通过不断训练和时间积累而成的[1]。  为了保障疗养人员的安全,在最短时间内启动应急预案,可以高抢救效率,最大限度降低伤亡,经济损失和政治影响[2]。同时提高医疗护理质量和疗养员的生存质量。  实施急救应急预案可提高医护人员对

4、疗养员医疗风险的认识,对疗养员可能产生的潜在风险进行识别、评估,并采取积极的预防措施[3,4]。  2应急预案演练的实施  2.1应急组织体系及职责各科室在医务处和护理部的统一领导、指挥下,与各科室密切配合,协调一致,共同应对突发事件的发生,提高救治能力和工作效率。  2.2成立应急预案演练小组由各科室主任、护士长负责,组员由各科室护士及医生组成急救小组,主任、护士长根据各病种突发的特点,制定演练内容,计划拟订模拟急救具体方案及角色配置,最后由护理部组织实施。  2.3培训的主要内容各种突然发作疾病的急救技术、门诊急救技术和护理人员应急状态下心理素质的培训。要确定切

5、实可行的培训计划和教材,有考核的标准,确保培训有效。  2.4演练实施步骤  2.4.1组织学习讨论急救方案确定后,组织全体护士学习与突发事件有关的理论知识和基本技能。  2.4.2演练实景设置针对疗养院实际情况,我院护理部在去年制定一套应对突发事件的应急预案。由科主任、护士长主持演练,整个演练过程、项目、内容、实景与临床抢救一致。由工作人员扮演病人家属,一名护士扮演病人,另一名护士接到家属呼叫后迅速实施急救程序。  2.4.3加强急救现场的组织管理使急救物资充足、分工明确、层次分明、任务清晰,有效维护急救环境,保证急救护理的有效进行。  2.4.4演练过程演练时先

6、由经验丰富、应急能力强、操作技术娴熟的护士做示范,然后三人一组根据灵活设置的不同急救场景进行急救演练,其他人在一旁观看,操作完后召开会议共同讨论各组操作中存在的问题并提出进一步改进意见,这样不仅加深了大家对整个操作流程的记忆,也可以避免以后犯同样的操作错误。  3演练考核  为了提高疗养院护士护理水平和护理质量,培养过硬的急救操作技能,我院专门组织学习并进行考核,每个季度有负责考核的人员对每位护士进行一次急救操作考试,周而复始,护士在这样的环境下经常操作能做到得心应手,遇到危重病人也能做到忙而不乱。练习这些急救操作技能,进行实地操作,不断练就基本功,提高了急救水平。

7、  4急救应急预案实施的效果  通过去年的急救演练,各科室的急救、操作时间及熟练程度均明显提高,也强化了护理人员急救知识和应急的技能。  5急救应急预案存在的不足  (1)我院虽然制定了有针对性的急救预案,但由于此方案实施时间不长,还不够完善和规范,还有待进一步细化。(2)急救的技巧和争取急救时间的方法还需要更多的时间来提高和改进。(3)疗养院医护人员的急救经验不足,综合素质还需要不断提高。(4)疗养院急救设备、药品的管理还不够到位,难以满足疗养员出现的种种应急抢救需要。  6整改措施  (1)不断规范与修正、补充与完善急救应急程序和统一领导,分级负责制度。(2

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