岳麓版历史必修1《两极对峙格局的形成》word同步测试.doc

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1、BatchDoc-Word文档批量处理工具1.下列关于两极格局形成的表述,不正确的是(  )A.美苏国家利益和意识形态矛盾冲突加剧是两极格局形成的原因B.雅尔塔体系奠定了两极格局的基础C.北约的成立标志着美苏两极格局最终形成D.美苏两极格局取代了传统的以欧洲为中心的国际格局解析:选C。本题考查学生对两极格局形成情况的掌握。其中C项表述错误,应是华约的成立标志着美苏两极格局最终形成。A、B、D三项表述均符合史实。2.“冷战”正式开始的标志是(  )A.“杜鲁门主义”的出台B.马歇尔计划的实施C.北大西洋公约组织成立D.华沙条约组织建立

2、解析:选A。二战后美苏关系彻底破裂的标志就是“杜鲁门主义”,同时也成为美国对苏联正式“冷战”的开始。3.二战后,美国推行“遏制共产主义”的“冷战”政策,表现有(  )①向西欧提供经济援助②支持联邦德国的崛起③以联合国的名义直接出兵朝鲜④成立政治军事集团——北约组织A.①②③         B.②③④C.①②④  D.①②③④解析:选C。本题考查学生的识记与理解能力。①②④均是美国“冷战”政策的具体表现,而③是美国在亚洲发动的“热战”,它不属于“冷战”的范畴。4.美国在朝鲜和越南进行的战争都是(  )①利用当地分裂局面插手别国内政②

3、打着“联合国军”的旗号实行侵略③提供援助并派兵直接参战④借机对中国进行武力威胁A.①②③B.②③④C.①②④D.①③④解析:选D。本题可用排除法。朝鲜战争时美国打着“联合国军”的旗号,但它不符合越南战争,排除含②的选项即可。5.阅读材料,回答下列问题。美苏关系一直是世界大国关系中最重要的关系之一。曾经他们一度成了同仇敌忾的盟友,当把敌人打败后,他们却又变成了势均力敌的仇者。(1)“他们一度成了同仇敌忾的盟友”是在什么时候?(2)“当把敌人打败后,他们却又变成了势均力敌的仇者”。他们正式成为仇者的标志是什么?BatchDoc-Word

4、文档批量处理工具BatchDoc-Word文档批量处理工具解析:第(1)问根据二战时美苏面临的共同敌人进行回答;第(2)问结合“冷战”开始的标志进行回答。答案:(1)第二次世界大战期间。(2)“杜鲁门主义”的出台。一、选择题1.(2011年吉林省长春市十一中高一上学期阶段性测试)二战结束不久,美国总统杜鲁门说:“美国今天是一个强大的国家,没有任何一个国家比它更强大了。”“胜利已使美国人民有经常而迫切的必要来领导世界了。”下列各项中,对上述言论分析正确的是(  )①美国要求在世界反法西斯联盟中居霸主地位②二战使美国成为资本主义世界的霸

5、主③随着实力的增强,美国的扩张野心膨胀④美国要求按照实力确定自己在世界上的领导地位A.①②③④       B.②③④C.①③④D.①②④解析:选B。本题主要考查学生从材料中获取有效信息并分析理解问题的能力。世界反法西斯的任务随着二战的结束已经完成,故①与题干时间、含义不符。二战结束时,美国拥有世界上最强大的经济与军事实力,确立了称霸世界的全球战略。2.二战结束后,美国推行“冷战”政策。对“冷战”理解准确的一项是(  )A.公开干涉别国内政B.推动欧洲全面复兴C.建立政治军事同盟D.采取非战争形式的对抗解析:选D。冷战是以美国为首的

6、西方统治集团使用的术语。它包括除有限战争和全面战争以外的所有行动。3.(2011年江西南昌调研)下列素材中,不能直接用于探究“冷战局面形成”这一课题的是(  )A.丘吉尔“铁幕”演说录音B.“马歇尔计划”援助状况报告C.“华约”成员国分布示意图D.“欧洲原子能共同体条约”文本解析:选D。本题考查学生识记能力。依据所学知识,有关“冷战”的是A、B、C三项,D项是欧洲走向联合的内容之一,与本题要求不符,故选D项。4.二战后美国外交官凯南形容:“美国是鲨鱼,苏联是老虎,二者虽然都很凶猛,却生活在截然不同的环境里,暂时不会兵戎相见。”凯南评

7、述的是美苏(  )A.都成为超级大国B.进行“冷战”对峙C.共同对付法西斯D.军事实力接近解析:选B。本题考查学生的理解能力。从材料中美苏“生活在截然不同的环境里,暂时不会兵戎相见”可以判断出二战后美苏“冷战”对峙的格局。5.“马歇尔计划远不止是一项经济援助计划”,因为该计划主要(  A.促成美苏两大军事集团对峙B.导致世界政局不稳定C.稳定了资本主义世界体系BatchDoc-Word文档批量处理工具BatchDoc-Word文档批量处理工具D.造成了德国分裂解析:选C。马歇尔计划促进欧洲经济的恢复和发展,从而稳定了资本主义世界体系

8、。6.(2011年江西南昌模拟)“冷战”期间,既体现了美苏对抗的紧张与激烈,又体现了他们成功运用自我控制机制,在战争边缘上寻求妥协的事件是(  )A.北约和华约的建立B.越南战争C.朝鲜战争D.柏林危机解析:选D。本题考查学生分析能力

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