两极对峙格局的形成（岳麓版学案）

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1、光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下第24课两极对峙格局的形成（岳麓版学案）　　第24课两极对峙格局的形成（岳麓版学案）　　【课程标准】　　了解美苏两极对峙格局的形成，认识美苏“冷战”对第二次世界大战后国际关系发展的影响。　　【课标解读】　　“冷战”和“热战”：掌握“冷战”的背景和原因，理解国家利益的争夺、意识形态的分歧是二战后美苏关系逐渐恶化的根本原因；掌握“冷战”形成过程中美苏两极在政治、经济、军事等方面的对抗以及两极对峙格局形成的标志；认识杜鲁门主义、马歇尔计划的实质；掌握“热战”的表现、原因和影响

2、。　　【考试大纲】　　　　美苏两极对峙格局的形成　　【知识梳理】　　一、形成原因：二战结束后，美国和苏联失去了战时同盟的基础，双方关系逐渐恶化。　　．根本原因：美苏社会制度和意识形态的不同。狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　2．直接原因：美国凭借强大的实力积极对外扩张，确立了称霸世界的全球战略，与苏联为巩固政权对外扩张产生矛盾。　　二、形成过程：　　二战后以欧洲为中心的传

3、统国际关系格局，让位于梅素丽及主宰世界的“雅尔塔体系”。美国凭借大战中膨胀起来的政治、经济和军事实力，力图称霸全球，遏制共产主义，为此对社会主义国家推行“冷战”政策，先后出台了杜鲁门主义、马歇尔计划，并组织北约。苏联采取针锋相对的措施，如成立欧洲共产党和工人情报局、经互会和华约。最终形成两极格局。　　．冷战：冷战政策是指美国针对苏联为首的社会主义国家采取除战争以外的一切敌对活动和对抗形式，同时对欧洲资本主义国家加以扶植和控制。　　原因：　　①美苏实力超群：美国：　　　　　　；苏联：　　　　　　。　　②二战后，美苏是去战时同盟关系，在　　和狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水

4、平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　方面根本对立，美国更加积极地推行　　政策。　　③西欧衰落：　　　　　　。　　（2）序幕：　　（3）表现：　　①政治上：　　年提出　　。要求美国援助　　　　，并公开宣称　　　　。表明美国公开放弃　　的政策，标志着“冷战”的正式开始。1947年9月，苏共、法共等组成欧洲共产党和工人情报局。　　948年，美苏冷战出现第一次高潮，爆发了　　。　　②经济上：美国国务卿马歇尔提出了援助西欧的　

5、　，即　　。狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　这是　　的一次大规模运用。苏联和东欧国家针锋相对，在　　年成立了　　，简称　　。　　③军事上：为了遏制苏联，加强对西欧的控制，在美国的策动下，　　年，美、英、法、意等12国签订了《　　　　》，成立了　　，简称北约。为了对抗北约，　　年，　　、　　、　　、　　、　　、　　、　　和　　签订《　　》，简称华约。至此，两大军事集团在　

6、　全面对峙，标志着狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　的正式形成。　　（4）影响：　　①　　　　　　；　　②　　　　　　；　　③　　　　　　。　　2．热战：　　“冷战”期间，爆发了美苏发动或参与的“热战”，使得世界处于动荡不安置中。其中最主要的是　　和　　。　　（1）朝鲜战争：　　-　　年，使中美关系彻底破裂，美国采取狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。

7、为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　的政策，“冷战”从　　扩大到　　。　　（2）越南战争　　①背景：二战后，　　于　　年重返越南，占领了越南南部。越南北方人民在越南共产党的领导下，英勇抗击，　　年，法国被迫撤出。美国乘虚而入，发动战争。　　②经过：　　年，美国开始发动由美国顾问指挥西贡军队进行的“　　”，1965年