基于核心素养的小学数学单元整体教学研究

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1、单位代码１０４４５号￣２０１５５０１０９０分类号Ｇ６３３．６￣￣在职攻读学习方式硕士学位论文（专业学位）论文题目基于核心素养的小学数学单元整体教学研究专业学位名称教育硕士方向领域名称学科教学（数学）申请人姓名李燕指导教师于文华副教授２〇１８３论文提交时间年月２８日山东师范大学硕士学位论文目录摘要…………………………………………………………………………………………ⅠABSTRACT……………………………………………………………………………………Ⅱ第一章问题的提出………………………

2、………………………………………………1一、问题提出的背景…………………………………………………………………1二、国内外小学数学单元整体教学的相关研究综述………………………………4三、本论文研究的主要问题、方法和意义…………………………………………6第二章小学数学教学的现状与“单元整体教学”的实施步骤………………………8一、当前小学数学教学存在的弊端…………………………………………………8二、以数学核心素养的养成为抓手，实施“单元整体教学”的必要性…………9三、“单元整体教学”的实施步骤…………………………………………………1

3、0第三章小学数学“单元整体教学”的单元备课策略…………………………………23一、小学数学“单元整体教学”的特征……………………………………………23二、小学数学“单元整体教学”的单元备课策略…………………………………23第四章小学数学“单元整体教学”的单元教学设计研究——以感受课为例………26一、单元教学设计的主要特征………………………………………………………26二、学生在“单元整体教学”中自主学习模式的探究……………………………26三、小学数学“单元整体教学”的感受课课型教学策略…………………………27第五章小学数学“单元

4、整体教学”的效果分析………………………………………30一、研究过程…………………………………………………………………………30二、效果分析…………………………………………………………………………30结束语………………………………………………………………………………………33附录一………………………………………………………………………………………34附录二………………………………………………………………………………………35注释…………………………………………………………………………………………36参考文献…………………………

5、…………………………………………………………37致谢…………………………………………………………………………………………39山东师范大学硕士学位论文中文摘要20世纪，杜威实用主义教育学的建立促进了“单元教学”的发展，特别是他的学生克伯屈提出的设计教学法，历史上称为单元教学法，对此方法做出了更细致的研究。二十世纪20年代，单元教学法提升为教学论的思想，引起了世界教育界的广泛关注。许多国家的中小学校，各个学科都在学习探究单元教学，我们的课堂教学发生了质的变化。50年代，莫里生的“试探、提示、自学、组织、复讲”五步教学模式更是带动

6、了美国教育的进一步发展。单元教学的思想是在五四运动之后才开始传入中国的。八十年代末，单元教学在中国慢慢受到重视。二十世纪九十年代，中国开始了单元教学设计的研究。近年来的教学改革中，单元整体教学的模式又成为了国内教学研究的新的发展方向。鉴于新课改的核心理念、数学知识的整体关联性、以及小学数学教学改革的实践诉求和五大理论基础，通过参考大量的期刊，我在课堂教学中进行“基于核心素养的小学数学单元整体教学”的课题研究。本文共分为五个章节。第一章主要分析了单元整体教学提出的背景以及国内外小学数学单元整体教学的相关研究综述，从而提出了本课

7、题研究的主要问题、方法和意义。第二章主要论述当前小学数学教学的现状，提出当前存在的弊端以及当前课改倡导的数学核心素养的特征和培养方式，从而提出了“单元整体教学”的实施步骤。第三章从单元整体教学的特征分析，从而得出了对数学教材的处理方式和“单元整体教学”的单元备课策略。第四章根据单元教学设计的特点阐述了以感受课为例的“单元整体教学”的单元教学设计策略。第五章从问卷调查和座谈的效果分析，从认知维度和实践维度分别说明了小学数学“单元整体教学”实施的有效性及问题。本论文只限于在青岛湘潭路小学开展，调查问卷对象、座谈对象以及实验对象的

8、样本容量较小等原因，没有明显的统计学意义，下次应该扩大范围，但这次的课堂研究的成果以及发现的问题都为我们以后继续研究本课题提供了方向。关键词：数学核心素养；小学数学；单元整体教学分类号：G633.6I山东师范大学硕士学位论文AbstractIntwentiethCentury,theest