【历史】安徽省无为三中2014-2015学年高二上学期期中质量检测

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1、无为三中2014～2015学年度第一学期期中质量检测试卷高二历史一、选择题（25小题，每题2分，共50分）1．济宁是孔子和孟子的故乡，儒家文化的发源地。随着社会的变迁，儒家文化自身也在不断地充实和发展，下列各项能够体现儒家思想与时俱进精神内涵的是①汉代董仲舒将“春秋大一统”融入儒家思想②宋代儒学家将儒学发展到理学阶段③明清时期的儒学家将儒学神圣化④当今为建立和谐社会充分发掘儒家思想的深层内涵A.①②B.①④C.①②④D.①②③④【答案】C【解析】考点：儒家思想。本题主要考查学生提取材料信息并联系所学知识的能力，本题主要考

2、查了儒家思想的相关知识点。由题目要求“体现儒家思想与时俱进精神内涵”，可以推论出要求体现儒家思想与时俱进的特点。明清时期儒家思想失去了在中国文化中的正统地位不是与时俱进否认表现，C选项不是正确的。联系教材关于该知识点的说明，其他的选项符合儒家思想与时俱进的精神内涵，所以选择C.2．公元前5世纪到公元前3世纪，致力于人的精神自由的思考并且注重思辨的思想家，最有可能的应该是A.孔子B.荀子C.庄子D.韩非子【答案】C【解析】考点：庄子的“忘我”是个很高的境界，忘记事物的一切区别、甚至忘了他自己生活中的一切区别，因此，他鄙弃荣

3、华富贵、权势名利，力图在乱世保持独立的人格，追求逍遥无恃的精神自由。所以选C。3．孟子主张“民贵君轻”，董仲舒主张“君权神授”，黄宗羲认为君主专制是“天下之大害”。以下的解释正确的是A.孟子和黄宗羲都否定了君主专制制度B.三种主张都与当时社会状况密切相关C.三种主张都遭到当时统治集团的轻视D.三种主张都反映社会转型时期的剧变【答案】B【解析】考点：明清之际的儒学思想。本题主要考查学生运用所学知识解决问题的能力。而通过材料并结合所学知识不难发现，孟子主张“民贵君轻”12是因为当时战乱，老百姓过着水深火热的生活，阶级矛盾尖锐

4、。董仲舒主张“君权神授”是因为当时需要强化君主的权力，巩固国家的统一。黄宗羲认为君主专制是“天下之大害”则是因为当时封建制度阻碍资本主义的发展，所以，三种主张都与当时社会状况密切相关。4．孔子曰：“仁者，爱人，爱有差等。”墨子曰：“兼相爱，交相利。”“爱无差等”。造成这种分歧的根源是A．代表的阶级利益不同B．所处时代不同C．学术思想不同D．谈论的问题不同【答案】A【解析】考点：儒家文化创始人孔子。分析题干，首先我们要知道两个人主张的差别是什么，“仁者，爱人，爱有差等”就是去爱别人，帮助别人，但是是有阶级差别的。“兼相爱，

5、交相利。”意思是不分阶层都应相互帮助和给予仁爱，之所以有这种差别，是因为孔子代表奴隶制的奴隶主阶级，主张维护奴隶制的礼，墨子代表贫民阶级，主张兼爱，非攻，尚贤，答案为A。5．“菩提本无树，明镜亦非台；本来无一物，何处惹尘埃？”这是唐朝禅宗大师慧能的佛偈，其修炼的意境与下列哪种哲学吻合A．孔孟之学B．老庄哲学C．程朱理学D．陆王心学【答案】D【解析】考点：宋明理学。本题主要考查学生解读题干材料，获取有效信息，作出正确判断的能力。根据题干材料关键信息“明镜亦非台”、“本来无一物”等，结合所学知识，解读题干材料：材料表明佛教主

6、张内心的修炼，以“净心”，同样的陆王心学也主张通过内心的修养达到“明理”、“致良知”的境界。综上，故，本题正确答案选D。其余ABC三项均不正确。6．下列观点中，李贽会同意的是A．“天不生仲尼，万古如长夜”B．儒家经典是“万世之至论”C．“仲尼之道，广大悠久，与天地并”D．“圣人之道无异于百姓日用”【答案】D【解析】考点：李贽的思想。本题主要考查学生回忆、再现所学知识，，比较、分析，作出准确判断的能力。根据题干信息，可知，本题考查的是明末反正统意识的思想家李贽的观点。结合所学知识，分析选项，可知：A、“天不生仲尼，万古如长

7、夜”，B、儒家经典是“万世之至论”，C、“仲尼之道，广大悠久，与天地并”，ABC三项表述均是再肯定孔子及儒家思想的地位，不符合李贽的观点。而D项正体现李贽的“反正统意识”12观点。综上，故，本题正确答案选D。7．普罗泰格拉说“人是万物的尺度，是存在的事物存在的尺度，也是不存在的事物不存在的尺度。”这一名言A．关注人类道德B．批评苏格拉底C．探究社会正义D．否定神的意志【答案】D【解析】考点：智者学派。本题考查分析判断能力。普罗泰格拉这句话是说人是衡量万物的尺度，这是对以神的意志作为衡量标准的否定。A、B、C三项都与题干的

8、意思不相符。所以答案选D。8．文艺复兴时期人文主义思潮强调人的价值，追求个性解放，反对神学迷信，主要是因为A．新航路的开辟打破了“天圆地方”学说B．资本主义工商业的发展突出了人的作用C．宗教改革运动动摇了天主教会的地位D．哥白尼“太阳中心说”的创立【答案】B【解析】考点：此题考文艺复兴的发生背景，联系所学史实可知，1