《把铁路修到拉萨去》教学设计

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1、教案首页教材版本人教版学段小学学科语文章节第一单元第四课课题名把铁路修到拉萨去课时一课时执教教师单位九江市浔阳区柴桑小学教师姓名王莹教学目标1.认识14个生字。有感情地朗读课文。2.把握主要内容,体会修建青藏铁路的重要意义,感受建设者无私奉献、乐观向上和科学创新的精神。继续增加对西部大开发的了解。3.了解课文的叙述顺序,体会条理清楚的表达特点。教学重点把握主要内容,弄清建设者们是如何克服复杂冰冻土层、恶劣天气和极度缺氧这些困难的,并从中受到感染。教学难点修建风火山隧道中的施工困难及科技攻关的方法。教具多媒体课件时间安排教师引导学生把握课文主要内容,

2、体会修建青藏铁路的重要意义。课后小结教学时,引导学生充分利用了课内外资源和小组合作学习的优势,继续增加了对西部大开发的了解,把握了文章的叙述顺序和表达特点,同时解决了学习中的疑难问题。备注教案内容教学内容背景材料:义务教育课程标准实验教科书语文(人教版)五年级下册第4课。教学简析:这是一篇充满了昂扬向上的精神和英雄气概的文章。文章记叙了在高寒缺氧,自然环境恶劣,生态环境脆弱,施工条件异常艰苦的情况下,西部建设者们以智慧和力量克服了一个个世界级难题,攻克了国际性技术难关,创下了世界铁路建设奇迹,那就是当今世界上海拔最高的隧道──风火山隧道贯通的经过。

3、文章条理清楚,数据详实,字里行间包含着对西部建设者智慧与力量、吃苦奉献精神的歌颂。设计意图: 这是一篇略读课文,学生应该结合前两篇课文,凭借阅读提示的内容,去自行读书、思考、讨论、交流,教师要努力为学生创设好自主学习的情境,尊重个性的学生差异,鼓励选择合适的学习方法,推进学生自学。理解含义深刻的句子,体会条理清晰的表达方法,称赞挑战极限,勇创一流的青藏铁路精神,是学习这篇文章的主旨。学习活动设计:一、《天路》引读1.播放《天路》配乐的青藏铁路施工画面2、你知道歌词中唱的“那是一条神奇的天路”指的是什么吗?(青藏铁路)3、对,青藏铁路。这可是一条创下

4、多项世界第一的铁路。知道它通往哪儿吗?(拉萨)在人们的心目中,“出国易,入藏难”。拉萨地处偏远,交通闭塞,给物资流通,文化交流带来了重重困难,是全国唯一一座未通火车的城市。为了造福广大人民,促进各民族共同繁荣发展,党中央决定从2001年10月18日开始,把铁路修到拉萨去。(板书课题)二、学习课文1.自由读文,注意读准生字字音,思考:青藏铁路是一条怎样的铁路?在课文中找出有关的句子。  2.课堂交流。  (1)出示:“一条长长的‘铁龙’,从柴达木盆地深处的工业新城格尔木起步,跨过巍峨的昆仑山……这就是造福广大人民的青藏铁路。”  (2)有感情地朗读句

5、子。 .师:这是一条艰难的铁路,(3)观察地图,理解句子。(师生补充资料,结合看屏幕上的青藏铁路示意图:青藏铁路要经过海拔4767米的昆仑山,要经过海拔4000米以上的世界屋脊青藏高原,全长1142公里,要经过550公里的永久性冻土区。解释冻土区:一年四季覆盖着坚硬的冰,有些坚冰厚度达一百多米,是高原地区修建铁路遇到的最大难题。)而风火山是最难的难题,但是最终,这只巨大的拦路虎却一次次低下了高傲的头。3.屏幕出示句子:“这只巨大的拦路虎一次次低下了高傲的头。”指名读你们是怎么理解这句话的?四人小组讨论(1)为什么说风火山是只巨大的拦路虎?(因为这里

6、有三大难关:多年冻土区,恶劣天气,极度缺氧)(2)为什么风火山一次次低下了高傲的头?①因为科技人员找到了喷射混泥土的最佳温度,制服了冻土区。②因为青年突击队员顶住了恶劣的天气,继续顽强的工作。③因为科技人员建起大型制氧站,攻克了极度缺氧难关。(3)你们说这是一批什么样的建设者?(勇敢的、坚强的、智慧的,不怕苦不怕累……)(4)是啊,他们的确是一批勇敢坚强、充满智慧的青年突击队员。你们谁想成为这样的一名突击队员?我们就请这位突击队员来读1~2自然段,要读出你们的决心来。(5)同学们,让我们也象这位突击队员一样“严阵以待”,准备迎接风火山的挑战。(齐读

7、1~3自然段)4.师读:“然而,一次次爆破,……是根本不可能的事!”(1)西方的媒体说明了什么?(2)他们认为不可能,那你们认为可能吗?三、读后采访我们的青年突击队员是如何把外国人认为不可能的事情变成可能的?让我们把自己当作中央电视台的一名记者,走进工地,去采访筑路工人攻克风火山的艰难历程。按“冻土区”“恶劣天气”和“极度缺氧”分成三个事件,做三次报道,把自己的同桌当做青年突击队员互相采访。采访提纲:1、你们遇到了什么样的困难?2、这些困难给你们造成了什么影响或后果?3、你们是如何克服这些困难的?四、现场报道1.攻破“多年冻土区”。(1)请某个学生

8、做现场报道,其他人补充评价。观众朋友大家好,我是来自XX电视台的记者。现在我身处拉萨,这里正在修建一条全世界海拔最高,线路

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