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《小学六年级上册英语第二单元导学案》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、##镇第二小学教学案年级六学科英语章(组)二主备人##凤学习内容Unit2Waystogotoschool单元内容分析本单元主要是围绕“交通方式和交通规则”这个话题展开，由Amy和Mike到校后的谈话，引出本单元的核心句型Howdoyoucometoschool?Usually,Icomeonfoot.能在情景中正确运用。ALet’slearn主要学习一些交通方式的英文表达：onfoot,bybus,byplane,bytaxi,byship,bysubway,bytrain。能用句型Howdoyou
2、getto…?来询问别人的出行方式，并能够用句子By...进行回答。感知句型IntheUSApeopleonbikesmustwearone.Don'tgoattheredlight.Imustpayattentiontothetrafficlights表达要遵守的交通规则;了解不同的交通标志和这些标志出现的场所。语音部分要求学生通过听音，跟读的方式进行模仿，并把握句子的升降调规律和单词之间的连读：能运用本单元的核心句型提出安全出行的建议，同时能和他人进行相关的交流。单元学情分析本单元是第二单元，围绕
3、“交通方式和交通规则”这个话题展开。学生已经学习了一些简单的有关交通工具的词汇和有关短语，设计时，应从学生的实际出发，把所学的知识和学生的生活实际紧密联系起来。学习目标1.能够听、说、读、写短语：onfoot,bybus,byplane,bytaxi,byship,bysubway,bytrain。slow,down,stop2.能用句型Howdoyougetto…?来询问别人的出行方式，并能够用句子By...进行回答。3.能熟练运用句子Slowdownandstopatayellowlight.St
4、opandwaitataredlight.Goatagreenlight.IntheUSApeopleonbikesmustwearone.Don'tgoattheredlight.Imustpayattentiontothetrafficlights.4.能够辨认一些常见的交通标志，了解并遵守交通规则。5.能够了解不同国家交通规则的异同学习重难点1.能够听、说、读、写短语：onfoot,bybus,byplane,bytaxi,byship,bysubway,bytrain。slow,down,st
5、op2.能用句型Howdoyougetto…?来询问别人的出行方式，并能够用句子By...进行回答。3.能熟练运用句子Slowdownandstopatayellowlight.Stopandwaitataredlight.Goatagreenlight.IntheUSApeopleonbikesmustwearone.Don'tgoattheredlight.Imustpayattentiontothetrafficlights.学习时数6课时备课分工课题主备人1.ALet’stryLet’stal
6、k2.ALet’slearn3.BLet’stryLet’stalk4.BLet’slearn5.BReadandwriteLet’scheckLet’swrapitup6.CStorytime##凤年级六学科英语章(组)二主备人##凤学习内容Unit2WaystogotoschoolALet’stryLet’stalk学习内容分析本课时通过主情景图，让学生对本单元学习的知识有个初步了解，Let’stry和Let’stalk部分主要学习询问他人出行方式的句型。学情分析六年级学生好模仿、爱表现、记忆力强
7、，处在学习语言知识的最佳时期。他们还活泼好动，常常凭兴趣做事。因此，必须运用各种教学手段激起学生的兴趣，调动学生的积极性，这也是小学英语教学的目标之一。由于本单元内容与学生的日常生活联系密切，教学时，要根据小学高年级阶段学生的特点，引导他们在学习英语的过程中最大限度地发挥自主学习能力，积极主动地学习英语。学习目标（一）认知目标1.掌握四会句子：Howdoyoucometoschool?Usually,Icomeonfoot.能在情景中正确运用。2.能够表述自己以何种方式上学，如：Usually,Ico
8、metoschoolbybus.3.能够独立完成Let’stry部分的练习。（二）能力目标能灵活运用所学句子进行表达。（三）情感目标教育学生要养成积极、乐观、向上的生活态度。学习重难点（一）重点听、说、读、写句型Howdoyoucometoschool?Usually/Sometimes,Icomeby/on...突破方法：根据实际情况练说句型，小组间交流探讨，突破重点。（二）难点学会书写四会句子。学习方式方法引导法，点拨法，合作学法。学习准备教师准备多
