天津市轻工中等职业学校实行学分制管理的想法

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1、天津市轻工中等职业学校实行学分制管理的想法（一）一、理论依据（一）素质教育是以提高国民素质为目的教育，是面向全体学生全面发展的教育，它也是一种教育目标和教育过程。是全面发展和个性和谐发展教育相统一的教育，是全面实施德智体三位一体的整体化教育。按照素质教育的观点，教育教学工作应着重突出五方同的改革。1、不同类型的学生要区别不同情况采取不同的教育方法。2、发挥学生的个性特长，培养学生的创新精神和创造能力。3、学生要有充分选择教师和课程的权力。4、学生可根据实际情况，自我决定创业和学习的时间。5、培养的人才必须满足社会的多种需要。二、

2、政策、心理学、教育学依据1、政策依据。1999年中共中央国务院做出了“关于深化教育改革全面推进素质教育的决定”，“决定”中指出：“高等学校和中等职业学校要创造条件实行弹性的学习制度，放宽招生和入学的年龄限制，允许分阶段完成学业”。这一指示为改革中等职业学校的教学管理制度指明了方向。2001年教育部办公厅颁constructionqualityacceptanceandassessmentRegulation(ProfessionalEdition)(DL/T5210.2-2009~DL/T5210.8-2009);1.9theq

3、ualitycheckoutandevaluationofelectricequipmentinstallationengineeringcode(DL/T5161.1-2002~5161.17-2002);1.10thenormsofconstructionsupervision,theelectricpowerconstructionsupervisionregulations布了《关于在职业学校进行学分制试点的意见》，各地都有一定数量的职业学校开展了学分制试点工作，已经取得了初步效果，积累了一定的经验。2004年教育部印发

4、了《关于在职业学校逐步推行学分制的若干意见》（教职成[2004]10号），要求各地职业学校坚持以服务为宗旨，以就业为导向，积极推动体制创新、制度创新，不断深化职业教育教学改革，逐步推行学分制。加强对职业学校推行学分制的各种理论问题和实践问题的研究，重点关注学分制实施过程中的难点问题，保证推行学分制工作的顺利进行。2005年天津市教育委员会出台《关于在中等职业学校试行学分制工作的细则》要求各区县局、各中等职业学校要建立以学校一把手为组长的领导小组，统一指导、协调推进试行学分制工作。天津市教委强调，各职业学校及广大教师要进一步转变观

5、念，树立以学生为中心的理念，增强为学生服务的意识。各中等职业学校还要完善相关管理制度，改进和加强对教学安排和教学质量的检查与评估，逐步建立学分制条件下的职业学校教育教学质量评价和检测体系。2、心理学依据。心理学认为人的个性具有一定的意识倾向性和鲜明的个体差异性。前者体现为个体的信念、理想、人生观；后者体现为个体的能力、气质和性格。个性化是指个体在社会活动中形成独特性、自主性和创造性的过程。教育即发展人的个性。3、教育学依据。当代学习理论指出：因材施教是教育教学活动的基本原则之一。根据学生的学习差异组织教学，是提高学习效率、发展学

6、生个性的有效途径。多元智力理论更是为这一原则提供了理论依据。三、实施学分制要加强教学管理1、要实行学分制条件下课程改革，课程设置合理，有自已学校特色的校本教材。2、加强教师管理模式的改革和教师资源的合理调配组合。constructionqualityacceptanceandassessmentRegulation(ProfessionalEdition)(DL/T5210.2-2009~DL/T5210.8-2009);1.9thequalitycheckoutandevaluationofelectricequipmenti

7、nstallationengineeringcode(DL/T5161.1-2002~5161.17-2002);1.10thenormsofconstructionsupervision,theelectricpowerconstructionsupervisionregulations3、有切实可行的学分考证制度及组织，加强学生就业指导。4、设制学分制原则仍以班级，分专业授课为主，统一授课、分层指导、分层考核，分层评价。四、实施学分制的具体内容1、学分制是以学分作茧自我衡量学生学习份量、学习成果，为学生提供更多选择余地的教学

8、制度。份量与成效相比成效更重要。学分是计算学生完成课业的必要时间和实效的单位，是学生获得学业证书的主要依据，也是学校组织教学的依据。2、学生所学习的各门课程均应参加考核，成绩合格方能获得相应课程的学分。专业实践课必须占一定的学分，成绩优秀者可奖励学分。考核分考试