教师个人三年发展规(李文广)

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1、教师个人三年发展规划（2013年—2015年）教师发展是教师人生价值实现的过程，是教师在充分认识教育意义的基础上，不断提升精神追求，增强职业道德，掌握教育规律，拓展学科知识，强化专业技能和提高教育教学水平的过程。做老师就要做名师。我觉得做一行，爱一行，要做出自己的特色，在最美丽的年纪给自己一份最好的礼物。针对自己的特点制定发展规划如下：一、个人优势和劣势分析：优势：我有热情与童心，十多年的教学生涯让我已能够基本胜任初中教学工作。年轻的我，容易接受新事物与新观点。我能够积极参加学校的课题研究，具有初步的教育科研能力。

2、职业心态平和，能正确的处理与同事、学生和家长的关系。能够熟练地掌握现代信息技术，并灵活有效地为教学所需服务。劣势：作为一名青年教师，在教学经验和教学方法上还存在一些不足，需要不断学习和磨练，因此有时会处于被动。虽能处理好自己的教育教学工作，但自身修养和知识储备还很需花时间进行不断提高。二、近三年发展规划１．养成了良好的阅读习惯，并能有自己的阅读心得或是教育随笔、论文等。２．树立了终生学习的观念，在不断地综合学习中提升了自己的教学素养，成为了一个有内涵的教师。３．关注高效课堂的研究和实践，在学习中研究教学，在教学中研

3、究课题，在课题研究中求得成长，逐步培养自己成为一个研究型、学习型的教师。ofwork,relationships,needandpossibility,putqualityfirst."Improvestructure",referspartycarefully".IsamustadheretotheindividualabsorptionTheprincipleofthedevelopmentofamatureone,andstrictlyperformintheadmissionprocedure,toprev

4、entthePartymember-3-４．锻炼好自己，让自己的专业知识、基本功以及做人都达到一个全新的高度，做一个真正的教育者。5．争取三年后向骨干教师靠拢，做一个积极、主动，而又快乐的教育者。三、具体措施做一名谦逊的求学者，争取培训和学习机会，多听优秀教师的课堂教学，充分利用网络资源，学习优秀教师的课堂教学技巧，从中汲取营养，不断提高自己的教育教学水平，创新自己的教学。1．养成良好的阅读习惯，形成终身学习的信念。每天分时段读书，必须完成一定的阅读量。如：苏霍姆林斯基的《给教师的一百条建议》、魏书生的《班主任工作

5、艺术》和《班主任工作漫谈》、陶行知的《教学理论：课堂教学的原理、策略与研究》等，形成科学合理的读书方法，在追求量的同时发生质的变化，不断丰富、提高自己的文化底蕴和教育理论水平。2．立足课堂实践，形成有特色的教学风格。课堂是老师能力检验的一个大舞台，认认真真地上好每一节课，不仅是学生的需要，也是教育发展的最终目标。发展教育就是要让老师的发展带动学生的发展。做一个科研型的教师，不断地实践、探索、总结自己的教育行为，必将把自己打造成一个科研型的教师、学者型的教师。3．学会反思，形成创新的工作局面。教学反思是“老师专业发展

6、和自我成长的核心因素。”坚持反思可以总结实践、升华经验，坚持每课写教学反思、教育随笔，可以提升自己的教育能力，并能有自己的研究方向，形成自己的研究课题，由此形成一整套的成果呈现形式。４．加强基本功训练。“三字一话一画”ofwork,relationships,needandpossibility,putqualityfirst."Improvestructure",referspartycarefully".IsamustadheretotheindividualabsorptionTheprincipleofth

7、edevelopmentofamatureone,andstrictlyperformintheadmissionprocedure,topreventthePartymember-3-的老师基本功要不断练习，让自己成为学生心中的榜样，让学生“亲其师、信其道。”由于我的普通话水平不高，今后的学习中，我也将重点训练这一条，以便更好的与学生进行交流。５．努力提高网络、信息技术使用、操作水平。新世纪教师应具备最先进的教育理念及驾驭课堂的能力，向45分钟要质量。因而能够制作一些分散教材难点、突出重点的生动课件使用，无疑能够

8、起到事半功倍的效果。因而，学习和熟练信息技术，制作较难的课件是我的又一个发展规划。网络教研也是非常有效的教学教研平台，我将充分利用这个平台，与广大同仁积极探寻教育教学的新途径，真正促进自己的专业成长。生动的课堂、精湛的专业素养，都不是一日之功，我不敢奢望自己一下子成为一位名师，但是“心有多大，舞台就有多大”，我会一直朝着心中的梦想迎风起航，虽一路风风雨雨，但