中小学体育评优课评分标准

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1、中小学体育评优课评分标准授课教师：授课年级：授课人数：单位：总分：指标内容评价标准得分课前准备10分教案编写教学目标明确具体；内容符合水平段的要求，符合实际；有重点和难点，并体现教学策略教法、学法书写准确、完整，图文并茂；格式用词准确场地器材场地整齐，标题醒目，器械整齐，布局合理；安全实用，现有条件利用率高教学实践40分组织教法手段方法节奏分配合理教法应用得当，手段灵活多样，针对性强，趣味性强重视教学安全，并注重强调体现；教法、手段、方法能够体现个体差异，因材施教，有创新能力的培养学法指导学法面

2、向全体，突出主题，照顾个体学生实践指导明确，循序渐进激励机制运用得当，效果评价真实锻炼效果课堂气氛20分锻炼效果练习密度符合课的类型和教材特点；运动负荷能因人、因地、因教材客观实际安排，量与强度适宜，能够注意心理和生理负荷的相互影响和促进新授内容掌握率70%以上，复习内容掌握率85%以上，达成教学目标课堂氛围课堂气氛根据课的部分与内容要求而表现的活跃、有序、张弛有度；学生练习态度积极、主动、信心充足教学特色与创新10分巧安排并创编出有新意的教学活动方式能有效利用本学科前沿教科研成果教师素养20分

3、教师口令清晰、洪亮、准确；动作示范规范、优美；语言讲解简明、生动、易懂，态度和蔼可亲专业功底厚，知识面广，组织和应变能力强，教学经验丰富，显现教学教学魅力评审点评：评委签字：constructionqualityacceptanceandassessmentRegulation(ProfessionalEdition)(DL/T5210.2-2009~DL/T5210.8-2009);1.9thequalitycheckoutandevaluationofelectricequipmentins

4、tallationengineeringcode(DL/T5161.1-2002~5161.17-2002);1.10thenormsofconstructionsupervision,theelectricpowerconstructionsupervisionregulations河北省中小学体育评优课评分标准指标内容分值评   价   标   准得分教案15分教学设计说明4教学指导思想正确；（1）符合体育学科的性质；（1） 合理体现教学内容、目标、方法和教学预期效果。（2） 教学内容2教学

5、内容符合课程标准水平目标的要求，适合该年龄阶段学生的身心特点。（2） 目标2教学目标合理明确、具体、切实可行，符合水平段的要求。（2） 教学过程设计7教学过程符合体育课教学基本规律；格式清楚、要素突出。（1） 教学步骤清晰，重点、难点突出；教学方法、学习方法与学习目标达成一致；（2）重视安全教育，有安全防范措施。（2） 有运动负荷（练习密度）预计。（1） 教案可操作性强。（1） 教学实践 70分教师行为42根据教学进程，在课前、课中、课的结束合理运用教学常规。（1、2、1） 教师能重视学生的主体

6、性，学生有浓厚的学习兴趣。（6） 传授知识、技能和方法步骤清晰（4）；重点突出（2）；调队合理。（2） 合理利用“传授、探究、合作、自主学习”等教学方法（8） 关注学生的个体差异；做到因材施教，区别对待。（4）学生能在原有层次有所提高。（4） 能够正确运用激励性评价、诊断性评价及过程评价方法；（4）学习评价及时、明确、真实。（4） 学生行为8学生能积极参与体育教学活动（1）；主动感受教师的教学影响。（1） constructionqualityacceptanceandassessmentReg

7、ulation(ProfessionalEdition)(DL/T5210.2-2009~DL/T5210.8-2009);1.9thequalitycheckoutandevaluationofelectricequipmentinstallationengineeringcode(DL/T5161.1-2002~5161.17-2002);1.10thenormsofconstructionsupervision,theelectricpowerconstructionsupervision

8、regulations学生能对学习方法、难度进行选择、体验进步和成功（3） 学和练的过程中不怕困难、团结互助（2）在学习中能发挥想象力和创新能力。（1） 教师 能力 18会讲：口令清晰、宏亮；（1）讲解简明、易懂；（2）知识、术语运用正确。（2） 会做：示范合理；（2）动作准确、优美；（2）有感染力。（1） 会教：善于启发、引导、点拨、评价和答疑；（2）保护帮助合理、到位；（2）重视安全授课。（2）师生、生生之间有互动，实效性好。（2）  场地2场地、器材与教具运用合理，安全、有效。（2） 教学