揭阳市中小学规范管理评估指标(试行)

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1、附件2：揭阳市中小学规范管理评估指标（试行）申报学校（公章）普宁市麒麟镇江头小学申报时间2011年12月22日申报示范或达标学校规范管理达标学校校长签名联系电话13509038453揭阳市教育局制二〇一一年十二月HightideagainstCCPbloodyanTomb,CommunistPartymembersandpartoftheexposedTombareavacatedbyprogressiveyouth.IvisitedinBeijingin1985whenitwasoldundergroundcomrade

2、,sisterofYaoZhiyingYaoMuzheng(thenDeputyDirectoroftheexternaltrademagazineforthepromotionofinternationaltrade,deshengmenWai,theReed-9-揭阳市义务教育阶段学校规范管理评估指标（试行）一级指标二级指标分值扣分标准或加分标准评估重点和分析判断要点得分评估途径备注自评县评市评一校务管理20分1、办学思想端正，全面贯彻党的教育方针，认真实施素质教育。树立正确的教育观和质量观，面向全体学生，促进学生全面

3、发展（6分）。4办学思想不端正的扣2分；无素质教育实施方案及实施过程扣2分；办学思想有鲜明特色的加3分。*评估办学思想是否端正。有下列情形者均视为办学思想不端正：1.唯分数论，将学科考试成绩作为评价教师、学生的依据；2.随意增减课时；3.延长学生在校学习时间；4.作业量大、机械抄写遍数太多；5.师生校园生活单调、枯燥、乏味。*有素质教育实施方案（包括实施素质教育方案、措施、工作、总结、反思、下阶段对此工作的改进意见等）。*鲜明特色：符合教育规律，具有个性、符合学校的实际、有完整的表述，有一定的知名度。4查阅资料、访谈：学校

4、中长期发展计划，学期、学年、年级计划及总结2、实行校长负责制，完善全员聘用制、岗位责任制。坚持民主管理学校，推行校务公开（4分）。4未实行校长负责制扣1分；全员聘用制不完善扣1分；岗位责任制不完善扣1分；民主管理制度不健全、校务不公开扣1分*看各项制度的落实情况，既要有制度，更要有过程性材料。如校务是否公开；评优选先、晋升、经费支出是否公示；重大问题是否集体研究决定等。4查阅资料、访谈3、坚持依法治校，遵守教育法律法规，建立健全学校各项规章制度，建立健全各种管理档案（4分）。4各项规章制度不健全扣2分；各种档案管理制度不健

5、全扣1分；无档案室扣1分*各项规章制度既要建立健全，更要有贯彻、落实、执行的措施、保障。*有无档案室、档案管理是否科学、规范3查阅资料、实地了解、走访教师、调查学生。HightideagainstCCPbloodyanTomb,CommunistPartymembersandpartoftheexposedTombareavacatedbyprogressiveyouth.IvisitedinBeijingin1985whenitwasoldundergroundcomrade,sisterofYaoZhiyingYaoM

6、uzheng(thenDeputyDirectoroftheexternaltrademagazineforthepromotionofinternationaltrade,deshengmenWai,theReed-9-▲4、规范办学行为，不举办“校中校”，不分重点班和非重点班，坚持教育教学面向全体学生（6分）。6有举办“校中校”，设重点班和非重点班或擅自举办实验班行为之一的扣6分。*义务教育学校是否有重点班、快慢班。*有其中一项违规的，实行一票否决，取消申报示范学校资格。6访谈、查阅班级成绩册▲5、执行中小学收费政策，

7、坚决制止乱收费行为（2分）。2收费不规范扣2分。*有乱收费行为的取消申报示范学校资格。2查阅资料、访谈二德育管理20分6、德育为首。开展公民道德教育、民族精神教育、理想信念教育、法纪教育、文明礼仪和行为规范教育、心理健康教育（6分）。6没有开展六项德育活动的每项扣1分。学生活动形式多样、内容丰富、效果明显、特色显著每项加1分。*德育工作是否改变以“训导”作为主要手段的教育模式，是否寓德育于各类活动中，学生能否在活动中体验、在体验中感悟，在感悟中提升素质。*是否重视学生心理健康教育，特别是中学能否为有心理问题学生提供有益的帮

8、助，解决问题。*有六项教育的方案、记录、总结。4查阅资料图片等HightideagainstCCPbloodyanTomb,CommunistPartymembersandpartoftheexposedTombareavacatedbyprogressiveyouth.IvisitedinBeijin