中小学体育工作督导评估指标体系(试行)

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1、附件1：中小学体育工作督导评估指标体系（试行）一级指标二级指标三级指标计算公式备　注自查得分A1教育管理（30分）B1建立联席会议制度（5分）C1是否建立联席会议制度（5分）是/否　　　　　　　　　　B2纳入地方经济社会发展规划（5分）C2是否制定下发学校体育卫生工作发展规划（5分）是/否B3落实一小时体育锻炼时间（10分）C3体育课开足率（2分）实际开设的体育课时数/国家规定应开设的体育课时数C4一小时课外活动落实率（2分）实际组织开展的一小时课外活动次数/国家规定应组织开展的一小时课外活动次数C5　大课间活动落实率（2分）大课间活动安排次

2、数/教学天数C6　寄宿制学校建立每天做早操制度（2分）是/否C7建立高中阶段学生军训制度（1分）是/否C8　是否定期进行巡查（1分）是/否B4建立定期组织综合性或专项性的学生体育运动会制度（10分）C9是否建立定期组织综合性或专项性的学生体育运动会制度（5分）是/否C10运动会召开率（5分）年度召开运动会次数/2A2条件保障（20分）B5体育、卫生师资配备与培训（5分）C11体育教师配备率（1分）实际体育教师数/应配体育教师数参照《国家学校体育卫生条件基本标准》中对体育教师的配备标准C12体育教师接受体育教学岗位培训，并取得培训证书的比例（1

3、分）接受体育教学岗位培训并取得培训证书教师数/体育教师总数　C13寄宿制学校及600人以上非寄宿制学校卫生专业人员配备率（2分）有专职卫生专业人员寄宿制学校数/寄宿制学校总数专职卫生专业人员指：专职校医有专职卫生专业人员非寄宿制学校数/非寄宿制学校总数同上C14卫生保健人员定期接受专业培训率(1分)定期接受学校卫生专业培训并取得培训证书的卫生保健人员数/卫生保健人员总数卫生保健人员指：校医及专（兼）职保健教师B6体育卫生设施设备(5分)C15体育场地达标率(1分)达到《国家体育卫生条件基本标准》对体育场地要求的学校数/学校总数　　　　　C16

4、体育器材达标率(1分)中西部农村体育器材达到率＝达到《国家体育卫生条件基本标准》对体育器材要求的学校数/学校总数城市及东部体育器材达到率＝达到《中学/小学体育器材与设施配备目录》要求的学校数/学校总数C17学校教室采光照明达标率(2分)教室采光照明达到《国家体育卫生条件基本标准》要求的学校数/学校总数C18学校教室课桌椅配备达标率(1分)课桌椅配备达到《国家体育卫生条件基本标准》要求的学校数/学校总数A2条件保障B6体育卫生设施设备(5分)C19学校食堂领取卫生许可证领取率(1分)领取卫生许可证的食堂数/现有食堂总数　　C20学校安全饮水达标

5、率(2分)提供安全饮水学校数/学校总数校园自备水源每年定期进行水质鉴定C21学校厕所达标率(2分)厕所达到《国家体育卫生条件基本标准》要求的学校数/学校总数B7　公共体育卫生服务(5分)C22学生体检率(1分)当年参加体检的小学生数/当年小学生总数学生体检指政府（经费丛公用经费支出）买单的体检当年参加体检的初中学生数/当年初中学生总数当年参加体检的高中学生数/当年高中学生总数C23购买校方责任险的学校比例(1分)购买校方责任险的学校数/学校总数　　　　C24向学校提供公共卫生服务的比例(1分)当年接受公共卫生服务的学校数/学校总数（注：卫生部

6、门向学校提供饮用水消毒与检测、预防保健等服务）C25接受食品卫生监督与服务的学校比例(1分)当年接受食品卫生监督与服务的学校数/学校总数C26公共体育场馆和运动设施免费或优惠向周边学校和学生开放(1分)免费开放率=免费开放数/公共体育场馆和运动设施总数优惠开放率=优惠开放数/公共体育场馆和运动设施总数A3评价机制(30分)B8升学体育考试机制建立情况(15分)C27是否全面实施初中毕业升学体育考试制度(8分)是/否　　　　C28中考体育分占中考总分的比重(7分)体育考试分/中考成绩总分B9体质健康监测制度(10分)C29是否建立省级学生体质健

7、康监测与公告制度(5分)是/否C30学生视力状况监测率(5分)年度进行学生视力监测次数/4B10新生查验预防接种证制度(5分)C31新生入学预防接种证查验率(5分)查验预防接种证的新生数/新生总数新生指小学入学新生A4体质状况(20分)B11体质健康水平与发展变化状况C32是否实施体质健康标准测试工作(8分)是/否　　　　　C33国家学生体质健康标准达标率(7分)当年测试及格学生数/学生总数当年测试良好学生数/学生总数当年测试优秀学生数/学生总数C34视力不良率(5分)当年视力不良小学学生数/小学学生总数当年视力不良初中学生数/初中学生总数当

8、年视力不良高中学生数/高中学生总数附件2：《学校艺术教育工作规程》评估指标和参考等级标准评估项目评估指标评估要点参考权重参考等级备注自查得分AC1-0指导思想1-1