农村小学《品德与生活(社会)》教学方法的研究

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1、农村小学《品德与生活（社会）》教学方法的研究课题结题报告走过春夏秋冬，农村小学《品德与生活（社会）》教学方法的研究课题实验之中我们脚步匆匆。有探索中的遗憾，也有前行中的徘徊，更有成功的喜悦。今天我们重新审视自己走过的实验历程，回顾从认识，到探索、实践创新的过程，我们欣慰地感受到了课题实验带给我们的生机与活力。一、  课题研究的背景与意义德育是素质教育的核心，研究和构建学校德育评价体系，是加强学校德育工作的当务之急。坚持以德育为首，是关系到学校办学方向的大问题。中国的道德教育源远流长，品德教育是古老而又新颖的话题。新课程标准指出：品德教育的内容

2、包含了学生的学习态度（即学生在学习过程中主动参与和完成学习任务的态度）、学习能力和方法（即学习中观察、探究、思考、表达的能力；搜集、整理、分析资料的能力；（即与人合作完成学习任务的能力等）及学习结果（即完成学习任务的质量和进步程度）三方面。constructionqualityacceptanceandassessmentRegulation(ProfessionalEdition)(DL/T5210.2-2009~DL/T5210.8-2009);1.9thequalitycheckoutandevaluationofelectricequ

3、ipmentinstallationengineeringcode(DL/T5161.1-2002~5161.17-2002);1.10thenormsofconstructionsupervision,theelectricpowerconstructionsupervisionregulations品德课与社会课的综合，意味着人的品德与人的社会生活有密切联系。我们的品社课教学，就是要让教育回归生活，要重视生活的教育价值，，使教育具有实效性和针对性。正如陶行知先生所说：教育，应以儿童为基点和起点，从儿童的现实生活出发，理解儿童所面临的各种生

4、活问题，唯有建立在这种生活意义上的教育，才是一种完整地教育。因此，教学中，我们致力于将学习与学生的生活融为一体，努力践行着“生活即教育”的理念。《品德与生活》、《品德与社会》新课程实施几年来，教师的理念得到了很大的提升。老师们更多地关注了学生的现实生活，品德课程能更多的回归生活，教师引导学生热爱生活、学习做人，更加尊重学生的权利，促进学生的发展。但是在教学实践中，许多教师也遇到了不少麻烦。新课程作为一门活动型综合学课，开放性是他的基本特征之一，课程以儿童直接参与的丰富多彩的活动为主要教学形式，强调寓教育于活动之中。提倡和鼓励教师从儿童的实际生

5、活中捕捉有教育意义的内容，或与儿童合作选择内容，或利用儿童自己的选择来组织活动，教学活动在形式上不拘一格。这样一种课程定位，使许多教师无所适从。我们在课堂教学中发现，部分教师在使用新教材时存在以下三方面的问题：一是“照搬照抄”式，根据课本所呈现的内容，照本宣科，按顺序讲；二是“看图说话”式，根据课文中的画面，看图说话，问问答答；三是“游戏表演”式，根据课文的内容，组织学生玩一玩、演一演。如此使用教材，其教学效果可想而知。我们课题组结合农村教学实际进行尝试，提出一些可资操作的方法。二、研究目标：1、联系学生的思想、生活实际，以“活动化、生活化”

6、的学校德育对学生施加积极的影响，引导他们在生活实践中形成良好的行为习惯；constructionqualityacceptanceandassessmentRegulation(ProfessionalEdition)(DL/T5210.2-2009~DL/T5210.8-2009);1.9thequalitycheckoutandevaluationofelectricequipmentinstallationengineeringcode(DL/T5161.1-2002~5161.17-2002);1.10thenormsofconstr

7、uctionsupervision,theelectricpowerconstructionsupervisionregulations2、联系学生的学校、家庭、社会生活各个方面，发展学生的评判能力、自我教育能力，提高他们道德认识的水平和道德修养，为学生形成正确的世界观打下基础；三、课题研究的内容与方法在《品德与生活（社会）课程标准》中明确提出：“品德与生活课程是以儿童的生活为基础，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的活动型综合课程。”生活性是其特征之一。《课程标准》中关于课程性质确定为：“品德与社会课程是一门以儿童社会生活为基础

8、，促进学生良好品德形成和社会性发展的综合课程。”并提出“儿童的生活是课程的基础”。我们希望能够通过对课题的研究，用切实可行的教学方法发展学生多方面的素质，培养学生多