浅谈农村牧区小学品德与社会课教学方法

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1、浅谈农村牧区小学品德与社会课教学方法：随着教育制度在我国的普及，全国义务教育已经在不断施行。特别是义务教育的普及，使得政府对于牧区学校的教育支援也在不断的增加。本文拟对牧区农村小学的思想品德与社会课在教学过程中存在的相关问题进行探讨，总结出一套应用与牧区小学的教学方法。　　关键词：农村；牧区；品德；社会课　　由于牧区居住人群大多数是少数民族，对教育制度的认识不充足，因此对牧区学生的教育不同于其他的教育，要采用相应的方法进行教育。根据牧区的基本特点，选取合适的教学方法，是我们加强牧区教学的有效措施。牧区学生具有其基本的特点，因此我们要了解牧区学生的特点，通过对牧区小学

2、特点进行分析，总结出教学的基本方法，为加强牧区学生文化教育打下基础。伴随着社会的不断发展，国家将发展的重心移向内陆，不发达的牧区和山区教育将会得到政策的支持，在政策的支持下不断进行教育的创新，进行教育的改革，以促进牧区等地区的教育水平的发展。本文对整个牧区农村小学的思想品德教育以及社会实践等课程教育的相关方法做出总结。　　一、牧区小学的现状分析　　牧区教育的发展缓慢，其小学生在整体的学习过程中存在着很多的问题，其主要表现在四个方面。首先牧区小学的课堂教学形式单一，这是由于牧区自身的经济相对落后，造成了教育的滞后，在牧区由于家庭的观念影响，以及牧区的教师资源的缺乏也是

3、整个牧区教育落后的原因。而且在牧区课堂的教学方式也是传统的老师讲解为主，造成了学生的自我学习能力很差。其次是学生与老师的在互相学习的关系上不和谐，牧区学生的成绩作为衡量学生的学习标准更为严重，使得学生考的分数的多少直接影响到学生和老师的关系，造成了整体的学习风气不好。另外，牧区小学生的学习目标不明确，由于生活的环境不同，造成整个学习的思维方式固定，使得学习的知识不能够灵活的运用，仅仅是记忆性的学习。最后在牧区的小学生兴趣爱好单一，具有创造性思维不足，因此老师在讲解课程的时候会使得他们感觉整个知识的空洞，造成了一种不好的学习现象。　　二、提高牧区对课程的认识概述　　在

4、牧区提高学生对品德与社会课的认识，能够使学生更加了解学习品德与社会课的重要性。老师对牧区孩子的品德教育需要认真的研讨，从实际的生活学习情况对教学工作进行督管，要树立一种积极学习的态度。在牧区小学的教学过程中，老师首先要认识到自己的重要性，即老师是一个教育的主体，所以取得的教学成果如何，在很大程度上都与老师有关系，因此老师在教学中应该使用怎样的方式进行教学，运用怎样的理念进行教学，可以影响到学生学习成效。　　老师在对牧区学生教学的过程中，应该积极的同学生进行沟通交流。在实际的教学过程中，应该组织学生去参加各项的公益活动，在实践过程中老师要鼓励学生自己动手完成。从学生们

5、实际实践过程中去学习道德观念，从生活实践中培养学生们的坚韧品质。在牧区老师对学生的教学首先要给他们树立一个正确的道德观念，认清品德与社会课学习的重要性。达到从认识改变学习态度的目的，从根本上解决牧区学生的学习思想问题。　　三、牧区教学方法相关探讨　　（一）结合实际开展特色教学　　牧区农村小孩子与其他地方的小孩子有着不同的特点，因此我们老师需要考虑实际的情况，结合当地牧区的文化情况以及风俗习惯进行特色教学，从思想上改变学生学习的认识。在教学过程中要结合实际情况，将教学的内容与实际的生活联系起来，使得课堂更加的贴切生活，不再是以前空洞的讲解，而是实实在在的从生活学习知识

6、。　　（二）采用多种方式教学达到教学目的　　在牧区农村进行品德与社会课的教学过程中，一般老师现在采用的是旧教学模式，而我们则要在教学过程中要打破这种“说教”的教学模式。　　1、采用多种多样的教学模式对牧区小学生进行教学，首先可以开展活动对学生进行鼓励教学。比如，开展班级文明之星的评选活动，开展这个活动可以激发学生们学习文明行为规范，为学生思想品德的教育提供条件，使得学生从实际的行动中不断学习优秀的行为品德。　　2、牧区老师在品德课程的教学过程中要对学生晓之以理，动之以情。从以前的偏重学识，而忽略了思想品德以及社会实践的教育。我们要对对这一思想进行转变，要认识到学识与

7、思想品德一样的重要，因此在教学：随着教育制度在我国的普及，全国义务教育已经在不断施行。特别是义务教育的普及，使得政府对于牧区学校的教育支援也在不断的增加。本文拟对牧区农村小学的思想品德与社会课在教学过程中存在的相关问题进行探讨，总结出一套应用与牧区小学的教学方法。　　关键词：农村；牧区；品德；社会课　　由于牧区居住人群大多数是少数民族，对教育制度的认识不充足，因此对牧区学生的教育不同于其他的教育，要采用相应的方法进行教育。根据牧区的基本特点，选取合适的教学方法，是我们加强牧区教学的有效措施。牧区学生具有其基本的特点，因此我们要了解牧区学生的特点，通过对牧区小学特