创建义务教育发展基本均衡县工作计划

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1、创建全国义务教育发展基本均衡县2015年工作计划一、基本情况全县公办义务教育阶段学校127所，其中实验（中心）小学25所，学区小学68所，小学教学点21所，初中12所，特教中心1所。二、工作目标2015年3月20日，县教育局、各义务教育学校（含特教中心、教学点）、教师进修学校准备到位。2015年3月下旬，模拟省级评估。2015年4月，迎接省级评估验收。2015年8月，接受省级复查。2015年11月，通过国家认定。三、存在的主要问题（一）校舍建筑缺口较大。校舍建筑面积缺少150238.6m2。（二）体育运动场地及器材器械不达标准。田径场面积缺少585671m2,篮排

2、球场面积缺少133029m2,室内体育器材和室外体育器械缺少42757件。（三）图书册数不达标准，缺少19.24万册；工具书、报刊种类不齐全。（四）专用教室、公共教学用房内的橱柜、桌凳、仪器器材数量不足。四、工作措施（一）建好、修好校舍建筑乡镇（街道）教育办公室重点抓好中心小学建设。一是未建中心小学的抓紧完成地质勘探、施工图纸审查，尽快施工。二是在建中心小学的急需加快进度，尽快完成教学楼、宿舍楼、食堂餐厅、厕所、运动场地及其配套设施建设任务。三是已建成中心小学的officiallyestablishedonJuly1,2013,Yibincity,formerly

3、knownasthebus,integratedoriginalrongzhoubuscompanyinYibincityandMetrobuscompany,formedonlyinYibincityofaState-ownedpublictransportenterprises,thecompanyconsistsofoneortwo,thirdDivision.Integrationofpublictransportservicesisnotyetestablished3急需完善教学楼、宿舍楼、食堂餐厅、厕所和运动场地的设施配套建设，满足师生教学、生活需要。

4、各类建设项目力争2015年8月竣工验收，交付使用。各单位要整修好各类用房。主要包括专用教室（如：理化生科学实验室、计算机教室、音乐教室、美术教室、综合实践活动室、史地教室、舞蹈教室等）、教学辅助用房（如：理化生科学仪器室、音体美器材室等）、公共教学用房（如：图书室、教师阅览室、学生阅览室、心理咨询室、卫生保健室、科技活动室、多功能教室、体育活动室等）、生活用房（如：师生宿舍、食堂餐厅、厕所等）。（二）建设质量高的体育运动场馆一是确保田径场达到A级标准。无田径场地的41所小学需征地或租用土地建设标准田径场，有田径场地的学校需铺设（塑胶）炉渣跑道，田径场内应设置足球场

5、、跳远场地、跳高场地，田径场内的篮球场、排球场一律移出田径场。二是建设好篮球场、排球场、乒乓球场，按标准配足配齐体育器材器械。篮球、排球场场地材质应为塑胶或符合相关标准的其他材质（篮球场为硬质、排球场为轧实的沙质），乒乓球场地材质应为硬质，室外体育器械场地应为软质。体育器材、器械依据初中、小学规模，分别按城镇、农村标准配备。陈旧、破损的器材，一律报损、剔除。三是新建学校需设计并建设体育活动室。小学300平方米，初中18个班的450平方米、24个班的608平方米、30个班及以上的1000平方米。（三）图书阅览室一是工具书。初中180种，小学160种。二是报刊。初中、

6、小学标准均为80种，以教育教学类为主，根据学校规模，县教育局统一征订了部分报刊，其他由本单位补齐。三是图书。生均图书册数不达标的个别学校抓紧配齐。officiallyestablishedonJuly1,2013,Yibincity,formerlyknownasthebus,integratedoriginalrongzhoubuscompanyinYibincityandMetrobuscompany,formedonlyinYibincityofaState-ownedpublictransportenterprises,thecompanyconsists

7、ofoneortwo,thirdDivision.Integrationofpublictransportservicesisnotyetestablished3图书复本不超过5册，超过5册的学校，乡镇（街道）教育办公室进行校际调剂，县直学校之间调剂。四是室内橱架、桌椅。图书室、阅览室内的书架、报刊架、阅览桌椅等设施齐全，座位数量充足（教师座位数为教师数的三分之一，初中生座位数为学生数的十二分之一，小学生座位数为学生数的二十分之一，学生座位数达到标准的应满足最大班额），布置合理，整洁完好。五是档案规范。图书总括帐、流水登记张、分类登记帐齐全，帐物相符，图书借阅真实

8、、规范，近