xx县创建义务教育发展基本均衡县实施方案

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1、xx县创建义务教育发展基本均衡县实施方案　　根据《教育部关于印发〈县域义务教育均衡发展督导评估暂行办法〉的通知》（教督〔20xx〕3号）精神和省、市有关要求与部署，结合我县实际，为全面、协调、可持续发展教育事业，县委、县政府决定在全县开展义务教育发展基本均衡县创建工作，并力争在20xx年通过评估认定。特制订本实施方案。　　一、指导思想　　坚持以科学发展观为指导，深入贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010－2020年）》中提出的“到2020年‘基本实现区域内均衡发展’的目标”。强化政府责任，重视发挥政

2、府作为“第一责任人”的作用；树立全新的教育发展理念，尊重每一个学生接受优质教育的权利，合理配置教育资源，全面提升教师群体素质，切实缩小城乡差距、校际差距，努力办好每一所学校，教好每一个学生。　　二、工作目标　　根据《xx省人民政府教育督导室xx省教育厅关于对县级政府开展义务教育均衡发展督导评估的补充通知》（xx教督室〔20xx〕xx号）精神，力争到20xx年底，全县所有义务教育阶段学校均达到省定基本办学要求；全县小学、初中的8项生均指标差异系数均达到规定要求（具体要求见附件3），推进义务教育均衡工作评估达到85分

3、及以上；公众满意度较高，顺利通过义务教育发展基本均衡县评估认定。10　　三、工作任务　　义务教育发展基本均衡县创建工作以完善义务教育经费稳定增长机制、推进义务教育标准化建设、建成覆盖城乡的教育基本公共服务体系、深化教育教学改革等为重点，扎实工作，努力达到标准要求。通过创建活动，进一步提升义务教育学校标准化建设水平，均衡配置师资、教育教学设备、校舍等资源；进一步改革完善师资轮训交流、招生、资助帮扶等制度；积极推进素质教育，加快实现我县义务教育均衡发展，全面提升整体办学水平。　　（一）抓好规划落实及工程项目建设。按照

4、规划，实验中小学体艺楼工程竣工；完成全县校舍维修改造年度任务；完成第三小学、新城区初中建设和深泽小学改扩建、尚湖镇中心幼儿园等项目的年度工作任务；完成县职教中心、台地初中项目选址与工可编制工作。按规划实施义务教育段学校标准化建设工程，到20xx年义务教育段学校省标准化学校比例达到85%。力争生均用房面积、生均运动场馆等达到规定要求。10　　（二）加强教师培训进修及动态管理。扎实做好新一轮教师专业发展培训工作，督促教师进修学校精选培训项目，让教师真正有合适的培训内容可供选择，增强培训的灵活性和实效性；鼓励教师积极参

5、加学历进修；完善教师绩效考核激励机制，增强教师队伍的活力。建立城乡师资交流制度，实行新任教师到农村学校任教服务期制度和城镇骨干教师轮岗支教制度，更好提升师资配置均衡化水平；完善教师职务评聘条件、办法，利用职评的激励和导向机制引导教师自觉支援薄弱学校、农村学校，促进教师交流制度的全面实行和教育均衡化的发展。　　（三）加强装备及信息化建设。加大财政投入，加强教育教学现代化装备，更新和添置xx台电脑、xx套多媒体设备；创建xx个标准化实验室；配置一批教学设备与图书等。大力推进教育信息化建设，制定我县教育信息化建设规划，

6、强化教育资源和应用平台建设，鼓励学校开发丰富优质的数字化课程教学资源;全面实施“班班通”、“校校通”工程、“省市县校”四级联网互通工程，提高全县教育信息化水平。研究出台教育技术装备管理和使用考核办法，加强检查和指导，充分利用好现有教育装备，提高其使用效益。　　（四）继续做好各项惠民政策的落实工作。认真实施义务教育学生营养改善计划、扶贫扩面工程，免除农村义务教育阶段学校学生住宿费等优惠政策，把各项惠民政策用足用好。关爱贫困生、三残儿童、学困生、外来民工子女等弱势群体，禁止农村义务教育段学校以任何名义向外来民工子女收

7、取择校费；加强与社会团体、爱心人士的联系和沟通，组织较大规模的结对帮扶活动，争取有更多的贫困生得到关爱。　　（五）加快教育特色发展。全面开展特色学校、体艺“2+1”和书香校园创建活动，认真实施课堂教学改革，扎实推进“轻负高质”10工作。在继续深化第一轮紧密型教育共同体建设的基础上，加强对第二轮教育共同体建设的扶持、指导与督查考核。积极推广联校教研实践经验，改进和加强薄弱学校内部管理，扩大优质教育资源覆盖面。完善优质普通高中和中等职业学校招生名额分配到初中的办法，实现零择校。严格控制班额。　　四、工作安排　　义务教

8、育发展基本均衡县创建工作遵照“分步实施、整体推进”的原则，分三个阶段进行。　　第一阶段（20xx年5月～20xx年8月）：调查摸底，指标分解阶段工作重点：　　1．对照标准，逐条分析我县基本现状；　　2．主要工作任务分解落实；　　3．列出重点、难点提请领导研究，拟定“未达标”指标的整改措施；　　第二阶段（20xx年9月～20xx年3月）：查漏补缺，完善提高阶段工作重点：