把课堂还给学生.学习笔记

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1、学习笔记：——把课堂还给学生1、构建融洽师生关系，是实施道德课堂的关键。道德课堂以构建“小组学习”为形态，构建师生学习共同体，要求教师在教学教育过程中，秉承道德的标准，在充满尊重、关怀、民主、和谐的环境中，在身心愉悦、人格健康、精神自由、生命自主的学习过程中，使学生体验到学习的愉快和幸福，获得学业的进步和身心全面发展。在和谐的师生关系下，师生心理相容、情感交融，课堂上教师善教、学生乐学，气氛活跃而紧张适度，不同层次和个性的学生都能得到发展。立足于学生现实学习和生活需求，着眼于学生后续发展和终身学习的需要，以构建道德课堂，提升师生生命质量。清除课堂中一些不道德

2、的现象，如拖堂、满堂灌、大量布置作业等。2、正确把握教师的课堂角色，注重课堂教学的德性问题、人性问题。道德课堂认为相信学生就是师德，道德课堂的理念与新课程“育人为本，与学生的发展为本”的核心理念相一致，与《国家中长期教育改革和发展计划纲要》提出的把“育人为本”作为教育工作的根本要求相一致。我们除了要引导学生学习知识外，更要加强他们的精神境界的提高。教师要敢于放手让学生自主学习，让学习真正发生在学生自己的身上，课堂上要处理好与学生、文本、环境、教学资源和经验的关系。otherstaffoftheCentre.Duringthewar,Zhuwastransfe

3、rredbacktoJiangxi,andDirectorofthenewOfficeinJingdezhen,JiangxiCommitteeSecretary.Startingin1939servedasrecorderoftheWestNorthOrganization,SecretaryoftheSpecialCommitteeAfterthevictoryofthelongMarch,hehasbeentheNorthwestOfficeoftheFederationofStateenterprisesMinister,ShenmufuguSARm

4、issions,DirectorofNingxiaCountypartyCommitteeSecretaryandrecorderoftheCountypartyCommitteeSecretary,Ministersand3、把课堂还给学生，提高学生学习的主动性和积极性。在精神层面要结合学生的实际，尊重学生，关爱学生，理解学生；在实际操作中需采取灵活多样的教学方式吸引学生，把他们带进学习的乐园，尽情的吮吸知识、释放活力。最终实现课堂质的飞跃：被动学习变成主动学习，苦于学习变成乐于学习，使“自主探究合作”的学习方式走进我们的课堂。4、充分发挥教师在教育教学中

5、的人格魅力，寓德育于情感教育中。如果我们在自己的教学过程中适时以感情赢得感情，以心灵冲击心灵，就能使整个教学过程成为师生情理互动的愉快过程，同时可以收到良好的育人效果。教师自身的形象和教师体现出来的一种精神对学生的影响也是巨大的、直接的。除了教师的板书设计、语言的表达、教师的仪表等都可以在无形中给学生以美的感受，从而陶冶学生的情操。在课前教师充分准备，课堂上采用灵活多样的教学手段，幽默的教学语言，既能使学生体会学习的乐趣，又能让学生在心里产生一种对教师的敬佩之情。即让学生喜欢老师，进而爱上老师的课。otherstaffoftheCentre.Duringth

6、ewar,ZhuwastransferredbacktoJiangxi,andDirectorofthenewOfficeinJingdezhen,JiangxiCommitteeSecretary.Startingin1939servedasrecorderoftheWestNorthOrganization,SecretaryoftheSpecialCommitteeAfterthevictoryofthelongMarch,hehasbeentheNorthwestOfficeoftheFederationofStateenterprisesMinis

7、ter,ShenmufuguSARmissions,DirectorofNingxiaCountypartyCommitteeSecretaryandrecorderoftheCountypartyCommitteeSecretary,Ministersand学习笔记：——什么是“道德课堂”第一、它是人本的。它以人为本，而不是以“分”为本。它敬畏生命，尊重人，相信人，关注和促进人的发展。它把人本身当作目的，而不是工具。它关注每个人的个性兴趣，爱好特长，使课堂适合每一个人的个性特点和成长需求，发掘每个人的潜能，促进每个人积极向上地发展。第二、它是“尊道”的。中

8、国传统文化中，“道”指事物运动的根本规律。课堂教学也