诗歌《我想》的教案设计

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1、诗歌《我想》的教案设计　　1、观察动物的明显特征，理解诗歌内容。　　2、感受诗歌中的稚拙美，学习创编诗句。　　动物图片若干　　师：小朋友，你们去过动物园吗？上次我到动物园去的时候，看见了很多小动物，今天我也把他们其中的几个请到了我们的幼儿园，瞧，他们来了！　　师：看，这是谁？大象的什么地方最好玩？　　幼：大象的鼻子最好玩，长长的，很有趣。　　师：为什么？　　幼：它可以喷水、滑滑梯、当秋千。　　师：如果你也有大象这样长长的鼻子，你想用来干什么呢？　　幼：喷水浇花。　　幼：搬木头。　　幼：和另一只大象握握手。　　幼：给小朋友当滑梯。　　师：又有谁来了？你想跟小猴玩吗？它的什

2、么地方最好玩？如果你也有条长尾巴，你想干什么？　　幼：可以倒挂在树上。　　幼：和小猴的尾巴拉拉勾。　　师：看，小鹿的头上长着什么？　　幼：角。　　师：对！是犄角。如果你有犄角的话，你想干什么？　　1、有一首诗歌，写的就是刚才我们讲的事情，名字叫《我想》。　　2、现在听我来念一遍，教师示范朗诵一遍。边念边出示图片。　　3、师幼一起朗诵2—3遍，边朗诵边做动作。　　1、你最喜欢诗歌里的哪个想法？　　2、我们一起来学学诗歌里的“握握手”“拉拉勾”“顶顶牛”。　　师：看到袋鼠，你想到什么呢？　　幼：我想有个大袋袋。　　师：要大袋袋干什么？　　幼：坐进去。　　幼：和袋鼠捉迷藏。　

3、　师：看到XX，你会想到什么呢？　　幼：看到松鼠，我想有个大尾巴，和松鼠用尾巴比跳伞。　　幼：看到鲸鱼，我想有个大鼻孔，和鲸鱼打水仗。　　幼：看到企鹅，我想有一身长绒毛，和企鹅到南极去探险。　　幼：看到长颈鹿，我想有个长脖子，和长颈鹿用脖子拔拔河。　　幼：看到小兔，我想有对长耳朵，和小兔用耳朵拉拉勾。　　幼：看到蚂蚁，我想有对长触角，和蚂蚁用长触角说说话。　　1、小结评价：今天呢，我们学习了一首诗歌，小朋友都把自己看见小动物以后想的事情大胆地说了出来，你们都很棒！　　2、希望你们以后有什么好的想法一定要大胆地说出来，可能会是一个好点子呢！如果你遇到什么困难的话，也要让老

4、师、爸爸妈妈还有其他小朋友都知道你的想法，那样才能及时地帮助你，好不好？最后还剩下一点时间，还想说的小朋友，赶快把你的想法说给客人老师听吧！　　我想　　看见大象，　　我想有个长鼻子，　　和大象用鼻子“握握手”。　　看见小猴，　　我想有条长尾巴，　　和小猴用尾巴“拉拉勾”。　　看见小鹿，　　我想有对犄角，　　和小鹿用犄角“顶顶牛”。