大班的诗歌《我想》教案

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1、学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里大班的诗歌《我想》教案　　我想……　　执教者：王冬亚　　活动目标：　　1、观察动物明显特征，理解诗歌内容。　　2、感受诗歌中的稚拙美，学习创编诗句。　　3、感受人与动物和谐相处的美好情感。　　活动准备：PPT，两段音乐。　　活动过程：　　1、听音乐，教师提问，导入课题。　　师：在刚刚的音乐里，你们听到了哪些小动物？在哪里可以看到它们？幼儿自由回答。　　师：小朋友回答得真好，今天王老师要带你们去一个地方，那里的动物比动物园的还

2、要多，那个地方就是——大森林！你们想不想去？那我们一起开小汽车去大森林吧！准备好了吗？我们要出发啦！　　播放音乐，幼儿跟随音乐律动。　　2、播放PPT，感知诗歌内容。　　师：大森林到了！大森林漂亮吗？看！森林里有什么？我们来到森林做客，要和小动物们打招呼，做个有礼貌的小朋友。　　幼儿打招呼。时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步!学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的

3、关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里　　、师：瞧！小象宝宝来了，请小朋友和小象宝宝打招呼！看！小象是什么样子的？如果你是小象，你想和小象做什么？　　幼儿自由回答。　　师：我看到小象有一个长长的鼻子，我是小象，我就会用鼻子和小象握握手。你们想和小象握手吗？　　幼儿回答。　　师：请小朋友和王老师一起说，如果我是小象，我就会用鼻子和小象握握手。　　师：现在我们和小象握过手，是好朋友了，那先和小象说再见，看看还会遇到那些动物？　　、师：咦！树上是谁？小猴是什么样子的？如果你是小猴，你想和小猴做什么？　　幼儿自由回答。　　师：我看到小猴有一根长长的尾巴，如果我是小猴，我想用尾巴和小猴拉拉

4、勾。你们想和小猴拉勾吗？　　幼儿回答。　　师：请小朋友和老师一起说，如果我是小猴，我想用尾巴和小猴拉拉勾。　　师：看！草地上的是什么？你们喜欢小鹿吗？为什么喜欢小鹿？　　幼儿自由回答。时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步!学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里　　师：老师也喜欢小鹿，如果我是小鹿，我想用犄角和小鹿顶顶牛。你们想和小

5、鹿玩顶牛的游戏吗？　　幼儿回答。　　师：请小朋友和老师一起说，如果我是小鹿，我想用犄角和小鹿顶顶牛。　　3、欣赏、理解诗歌，并表演诗歌。　　师：老师这里有一首诗歌，就是写我们刚刚在森林里看到的事的，诗歌的名字叫《我想……》，请小朋友听一听诗歌里出现了哪些小动物？　　教师示范朗诵一遍。　　师幼一起朗诵2~3遍，边朗诵边做动作。　　4、仿编诗歌。　　师：大森林里可不止这三种小动物，还有小白兔、小松鼠、大狮子等等。小朋友，如果你们遇到小白兔你想干什么？　　幼儿自由回答。　　师：如果王老师看到小白兔，我想有对长耳朵，和小兔用耳朵说悄悄话。请小朋友今天回家和爸爸妈妈一起想一想，如果你遇到

6、了小松鼠、小狐狸等等小动物，你想干什么？然后把它编成一首优美的诗歌，明天来告诉王老师和小朋友吧！　　附：　　看见小象，我想有个长鼻子，时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步!学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里和小象用鼻子“握握手”。　　看见小猴，我想有条长尾巴，和小猴用尾巴“拉拉勾”　　看见小鹿，我想有对长犄角，和小鹿用椅角“顶

7、顶牛”。　　时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步!