大班诗歌教案：我想——

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1、我们产生了《可爱的蛋宝宝》的主题活动，旨在引导幼儿在活动中去发现、探索、去寻求更有趣的奥秘。“我给蛋宝宝穿彩衣”是这一主题活动中的一个小活动。大班诗歌教案：我想——　　【活动目标】　　1、观察动物的明显特征，理解诗歌内容。　　2、学习创编诗句，感受创想的乐趣。　　【活动准备】　　动物图片PPT、动物卡片。　　【活动过程】　　一、观察动物图片。　　1、师出示小象图片：瞧，他是谁？你觉得小象身上的什么地方最好玩？　　　　师：为什么？　　师：看见小象，我想有个长鼻子，和它用鼻子握握手，来，我们一起握握手。　　师幼共同表演“握握手”。　　2、师出示小

2、猴图片：小猴也来啦！它有一条长长的尾巴，真的很好玩。如果你也有一条长尾巴，你想用长尾巴做什么？幼儿自由回答，教师点评。　　幼：可以倒挂在树上。　　幼：和小猴的尾巴拉拉勾。幼儿正确经验的积累，概念的形成，情感的体验需要借助于仿真的情景，因此，根据刚入园小班幼儿的年龄特点，从他们的兴趣入手我们产生了《可爱的蛋宝宝》的主题活动，旨在引导幼儿在活动中去发现、探索、去寻求更有趣的奥秘。“我给蛋宝宝穿彩衣”是这一主题活动中的一个小活动。大班诗歌教案：我想——　　【活动目标】　　1、观察动物的明显特征，理解诗歌内容。　　2、学习创编诗句，感受创想的乐趣。　

3、　【活动准备】　　动物图片PPT、动物卡片。　　【活动过程】　　一、观察动物图片。　　1、师出示小象图片：瞧，他是谁？你觉得小象身上的什么地方最好玩？　　　　师：为什么？　　师：看见小象，我想有个长鼻子，和它用鼻子握握手，来，我们一起握握手。　　师幼共同表演“握握手”。　　2、师出示小猴图片：小猴也来啦！它有一条长长的尾巴，真的很好玩。如果你也有一条长尾巴，你想用长尾巴做什么？幼儿自由回答，教师点评。　　幼：可以倒挂在树上。　　幼：和小猴的尾巴拉拉勾。幼儿正确经验的积累，概念的形成，情感的体验需要借助于仿真的情景，因此，根据刚入园小班幼儿的年

4、龄特点，从他们的兴趣入手我们产生了《可爱的蛋宝宝》的主题活动，旨在引导幼儿在活动中去发现、探索、去寻求更有趣的奥秘。“我给蛋宝宝穿彩衣”是这一主题活动中的一个小活动。　　师：看见小猴，我想有条长尾巴，和小猴用尾巴拉拉勾。来，我们一起拉拉勾。　　3、师出示小鹿图片：看，小鹿的头上长着什么？　　幼：角。　　师：对！小鹿头上的角有个好听的名字，叫犄角。如果你有犄角，你想干什么？　　师：看见小鹿，我想有对长犄角，和小鹿用犄角顶顶牛。来，我们一起顶顶牛。　　师、幼一起模仿小鹿的犄角，自然引出“顶牛”游戏。　　二、学习朗诵诗歌。　　师：有一首诗歌，写的就

5、是刚才我们讲的事情，名字叫《我想》，一起来听一听。　　教师示范朗诵第一遍。　　师：你听到了哪些好听的句子？　　幼儿自由回答，教师点评。　　师：你们听得真仔细。我们一起一起用好听的声音来念一念这首好听的诗歌，小朋友可以边说边做动作。　　师幼边做动作边学诗歌。　　师：现在我们小朋友都已经学会这首诗歌，你们的本领越来越大了，你们可真棒，我们表扬一下自己吧！现在，请你轻轻地起立，去找一个好朋友，找一个空地，一起来演一演。　　三、创编诗歌。幼儿正确经验的积累，概念的形成，情感的体验需要借助于仿真的情景，因此，根据刚入园小班幼儿的年龄特点，从他们的兴趣入

6、手我们产生了《可爱的蛋宝宝》的主题活动，旨在引导幼儿在活动中去发现、探索、去寻求更有趣的奥秘。“我给蛋宝宝穿彩衣”是这一主题活动中的一个小活动。　　1、教师出示袋鼠图片进行创编示范。　　师：刚才你们的表演太棒了，有很多小动物都被你们吸引来了，他们也想来玩这个游戏。瞧，谁先来啦？看到袋鼠，你想有什么？袋袋可以用来干什么？现在老师来完整的说一说，看到袋鼠，我想有一个大口袋，坐进去，和袋鼠用大口袋捉迷藏。　　2、师：我这里有很多小动物也想玩这个游戏，待会儿请小朋友在框框里找到你最喜欢的小动物，仔细的看一看，看到这个小动物，你想有个什么？你想用它干什

7、么？现在请小朋友们轻轻地找到你最喜欢的小动物，然后仔细地看一看。　　3、幼儿自由选择小动物，观察小动物。　　师：好，现在，我们一起来说说看，看到XX，你会想到什么呢？你想干什么？　　幼：看到松鼠，我想有个大尾巴，和松鼠用尾巴比跳伞。　　幼：看到鲸鱼，我想有个大鼻孔，和鲸鱼打水仗。　　幼：看到企鹅，我想有一身长绒毛，和企鹅到南极去探险。　　幼：看到长颈鹿，我想有个长脖子，和长颈鹿用脖子拔拔河。　　幼：看到小兔，我想有对长耳朵，和小兔用耳朵拉拉勾。　　幼：看到蚂蚁，我想有对长触角，和蚂蚁用长触角说说话。幼儿正确经验的积累，概念的形成，情感的体验需

8、要借助于仿真的情景，因此，根据刚入园小班幼儿的年龄特点，从他们的兴趣入手我们产生了《可爱的蛋宝宝》的主题活动，旨在引导幼儿在活动中去发现、探索、去寻求更有趣的奥秘。