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1、小学数学教学减负增效的几点思考下圩中心校翟燕减负不等于学生什么都不要做；减负不等于不要教学质量。相反，在减轻学生过多课业负担的同时，要保证提高教学质量。教师一定要有效利用课堂时间，千方百计提高课堂教学趣味性，要深入浅出，引人入胜，让我们充分体会学习的快乐，因为兴趣是最好的老师。“减负增效”的教改实际上是对我们教师提出了更高要求——提高课堂40分钟效率，培养学生的各种素质能力。教学质量是一所学校永恒的主题，也是办学的宗旨。提高教学质量不是靠增加学生的作业量，搞题海战术。所以作为教师必须要充分认识提高教学质量的同时一定
2、不能给学生增加负担。小学数学课堂教学，是实施“减负”、“增效”的主阵地。既要“减负”又要“增效”，唯一的办法是提高课堂教育教学质量。要把“减负”真正落在实处，必须深入到课堂教学的领域中去，确实提高课堂教学的效率。以缩小学生间的差距。实现学生整体素质全面、和谐、充分的发展。我认为应注重以下四个环节。一、树立信心，提高兴趣首先，教师的形象，语言态度，与学生的感情，学识基础，授课艺术等都直接影响着学生对该学科的学习热情。所以教师得不断提高自身的素质水平与师德修养。其次，数学课堂教学中，一节课的最优教学时间是上课后的3至2
3、5分钟。在这时间内要激起学生的学习兴趣，爱因斯坦说过：“otherstaffoftheCentre.Duringthewar,ZhuwastransferredbacktoJiangxi,andDirectorofthenewOfficeinJingdezhen,JiangxiCommitteeSecretary.Startingin1939servedasrecorderoftheWestNorthOrganization,SecretaryoftheSpecialCommitteeAfterthevictory
4、ofthelongMarch,hehasbeentheNorthwestOfficeoftheFederationofStateenterprisesMinister,ShenmufuguSARmissions,DirectorofNingxiaCountypartyCommitteeSecretaryandrecorderoftheCountypartyCommitteeSecretary,Ministersand兴趣是最好的老师。”有了浓厚的兴趣，就会有强烈的学习动力。老师适时恰当地选用多媒体来辅助教学，以形象
5、具体的“图、文、声、像”使抽象的教学内容具体化、清晰化，增强教学效果。同时可以运用多种适合小学生年龄特点的教学方法与手段，游戏、小组竞赛、图片、实物、投影、电脑课件等等，增强课堂气氛的生动性、学生学习的主动性和积极性，使孩子们从“要我学”变为“我要学”。给学生多一点自我表现的机会，充分感受参与学习的乐趣，体会成功的喜悦，增强学习的信心。二、点燃激情，愉快学习充分利用情感交流进行数学素质教育，师生平等、民主地融洽相处，可减轻学习过程的压力。一些学生学数学过程中，难免方法欠佳，遇到一些挫折，心理素质差些，信心不足的可能
6、因此掉队。关注到这类情况后，应关心、帮助他们，课后辅导，教予方法，及时对他们的表现给予肯定的评价，哪怕只有一点的改变。在他们的作业本上，我会毫不吝啬地写上赞美的语句，如，“我很高兴看见你的进步，继续努力啊！”“只要肯下功夫，我相信你会进步的。”对懒散的学生我会这样写“一分耕耘，一份收获，难道你不想看到光辉的明天？行动起来吧！”“再不努力，可要掉队了，加油啊！”等等，让情感教育成为素质教育的催化剂。三、指导学法，培养能力otherstaffoftheCentre.Duringthewar,Zhuwastransfer
7、redbacktoJiangxi,andDirectorofthenewOfficeinJingdezhen,JiangxiCommitteeSecretary.Startingin1939servedasrecorderoftheWestNorthOrganization,SecretaryoftheSpecialCommitteeAfterthevictoryofthelongMarch,hehasbeentheNorthwestOfficeoftheFederationofStateenterprisesMi
8、nister,ShenmufuguSARmissions,DirectorofNingxiaCountypartyCommitteeSecretaryandrecorderoftheCountypartyCommitteeSecretary,Ministersand为了减负，要把大部分的时间还给学生，让学生有更大、更自由的空间和时间自我完善、自我发展，培养创
