关于第五单元的作文训练教学设计

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1、关于第五单元的作文训练教学设计　　【题目】记一次有趣的活动。　　【要求】　　1.确定中心，围绕中心选择材料；　　2.抓住重点，把活动过程说写清楚。　　【步骤】　　1.审清题意　　这是一次以记事为主的作文训练。.写作的范围是“一次”，.写作的内容是“活动”。但文题对进行什么活动、参加活动的时间、地点、哪些人等都没做任何限制，因此，.写作时还要具体拟个题目。例如：“记一次有趣的猜谜比赛。　　2.确定.写作重点　　写清楚活动过程的各个发展变化的环节，尤其是有趣的环节要具体、细致地写，同时还要把参予活动的

2、不同人物的不同反映写清楚，但不可面面俱到，要抓住人物典型的反映写。　　3.确定中心，选择材料　　通过记叙一次有趣的活动，是为了突出活动给人的启迪和教育。作文的素材来源于生活。学校经常组织各种有趣的文体活动，如拔河、跳绳比赛、猜谜、集邮知识竞赛、春游等；电视里我们也常常观看到各种精彩的体育比赛、智力游戏等。这篇习作的选材极广泛，但不能把我们所参加或耳闻目睹的活动全写进文章，应对文章的材料加以提炼、筛选、加工，把你最感兴趣、印象和感受最深刻的一次活动写下来。　　怎样选择素材呢？　　初选.写作对象。把符

3、合题目要求的材料充分摆出来，通过比较、分析，挑选印象最深刻的一次有意义的活动作为.写作对象，同时拟出文章的标题。　　再选.写作要点、事例。选好了，就要仔细回忆这次活动的具体过程，用笔一一列出来，根据中心决定取舍，把与中心有关的内容作为.写作要点。　　精选.写作重点。.写作要点确定之后，就要考虑将其中最能表达中心的精彩情节作为重点材料来详写，同时安排详写的层次。　　4.指导说话、.写作　　口述指导。想一想，回答：　　①你亲自参加过和观看过的活动中，比如，体育活动、联欢会、参观游览、智力游戏、电视大奖

4、赛等等，对哪些最感兴趣？这些活动中哪次给你的印象最深？　　②这次活动为什么给你留下了深刻的印象？哪些情节非常有趣，使你当时特别兴奋，过后难以忘怀？　　③这次活动的具体经过是怎样的？　　④这次活动给你的最大收获是什么？　　指导.写作。　　①按事情的发展交待清楚时间、地点、人物及事情的发生、发展和结果，注意记叙的顺序。　　②处理好点和面的关系，抓住重点写具体。点面结合、突出重点是写好活动的一个主要方法。所谓“面”是指一定场合下的特定情景，包括人物、事件及人物的感受、周围的环境。所谓“点”指的是重点，是

5、具有典型性的人、事及景物。点面结合，就是在.写作时，能围绕中心，将活动的个体和群体，事物的局部和整体结合起来，做到详略得当。作为一次“有趣的”活动，其全过程中总有精彩的部分，因此，写好精彩部分，写好精彩部分中参予者和观众中的主要人物，则是写好本篇习作的关键。应该说，写活动，没有写好其重点部分就算不上一篇好的习作。　　③写出活动参加者或观看者的心情，以增强习作的感染力，使文章的内容更加生动形象。　　为了帮助学生理解上述三个问题，可指导阅读下列例文：　　“黑衣服”智胜“黄衣服”　　周末的晚上最令人惬意

6、了，因为每个周末可以看电视，可以看我最喜欢的《综艺大观》。瞧，《综艺大观》开始了。　　屏幕上出现了七个被蒙住眼睛的参赛者，他们背系小鼓，手拿鼓棒，站成一排，听主持人倪萍的“训示”：“现在讲游戏规则，互相用鼓棒敲打对方背上的鼓，被敲中者罚下场，最后一名获胜。”天哪！谁都蒙住眼睛，万一击住脑袋可怎么办？我替他们担心，手里竟捏出一把汗。　　“嘘——”哨音刚响，七个参赛者霎时活跃起来，他们在黑暗中摸索着。忽听“咚”一声，一个参赛者被罚下场，“咚”又一声，又一个参赛者被罚下场。在不到五分钟的时间里，若大的赛

7、场上只剩下两个分别穿着黑衣服和黄衣服的参赛者了。　　谁赢呢？我想肯定是那位穿黄衣服的叔叔，下去的五个参赛者中就有四个是被他击中的。他身材像只猎犬，跳起来像只飞燕。而穿黑衣服的叔叔个子低，手臂短。相比之下，一个天上，一个地下，条件差远了。　　“黑衣服”也许知道“黄衣服”的厉害吧，慢慢退却到离“黄衣服”很远的地方，然后绕圈向前缓缓移动。而这时的“黄衣服”却大步流星地向“黑衣服”前进：5米、3米、1米……啊，到了！突然，“黑衣服”向左一拐，一个箭步朝“黄衣服”的背后扑去，“咚”的一声，鼓棒不偏不倚地落到

8、“黄衣服”背后的鼓上。“哗——哗”，场上爆发出雷鸣般的掌声。　　怪！“黑衣服”怎么赢了？哦，原来“黄衣服”走起来呼呼生风，“黑衣服”是靠声音来判断“黄衣服”的位置的。　　“现在发奖，奖给‘黑衣服’同志一本《智慧学》！”倪萍响亮的声音响彻整个赛场。我想，如果下次“黑衣服”叔叔还参加这种游戏，他准还是优胜者，因为他善于以智慧取胜，况且又得到了一本《智慧学》。　　这篇文章记叙的是观看电视节目中蒙眼击鼓的游戏活动时的情景，它给我们以下几点示范：　　①.写作顺序十分清楚，层次分明地写出了活动