15个月宝宝的语言、发展游戏

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1、15个月宝宝的语言、发展游戏　　一般说来，婴儿在1岁左右说出第一批单词。在1岁半以前，宝宝的语言是“单词句”——用一个词代表的句子，因此1岁至1岁半被称为“单词句阶段”。　　1岁半婴儿所掌握的词语包含着关于物体名称、物体运动状态(跑、掉)，物体数量，物体性质(脏、烫)、空间关系(床上、地下)和否定状态(不、不要)等。宝宝使用单词句表达愿望、要求、命令或陈述，带有明显的语言的性质，起着交流的作用。然而，单词句不包括句法，它只是一个单词，所以，有的研究者认为它们是“非语法”形式的初始言语。　　单词句具备下

2、列特点：　　婴儿最初的单词句并非指某一特定物体，而是与特定情境相联系。婴儿最初说出的“mama”可能表示各种请求，具有“全通用目的”，而不是真正叫妈妈。　　单词句含义不够明确，语音也往往不够清晰，不能完全表达自己的意思，必须辅以表情和动作，所以，单词句又被称为“言语动作。”由于单词句表意不够清楚，成人除了根据婴儿说话时的表情和动作外，还必须根据说话的情境来推断其意义。一般只有与婴儿亲近的人才能听得懂，所以有时婴儿会因为不被理解而发脾气。　　随着词汇量的增长和生活经验，认知能力的发展，婴儿到1岁半时，使

3、用的词语不但可以表示具体事物，而且使用中显示了词语本身所特有的概括性。例如，婴儿出示喝完水的杯子说“没”，指的是杯子空了这一现象，“没了”、“空了”是对一定现象的概括。词语的掌握和运用有助于认知能力的发展，词语和句子是思维抽象概括的凭借和工具。　　1岁半以后，婴儿能间断地并逐渐能连续地使用两个词表示事物。例如，“要……狗狗”、“宝宝……饿”。这种两个词的间断联系可能是“主语……谓语”，也可能是“谓语……主语”或“宾语……谓语”、“谓语……宾语”。这表明婴儿正在向“双词句”过渡，他把单词联系起来表达和陈

4、述思想，并开始与人进行双向交流。　　宝宝的脾气变坏与语言发展有关　　至于说宝宝脾气变坏了，那是因为宝宝掌握的词汇很少，语言能力的发展还处在萌芽阶段，很多日常话语还不会说，也说不清楚，因此不能很好地表达自己的想法和需要，有时就只能用哭闹、发脾气来表达内心的不满和挫折。　　面对宝宝的不安，你一定要冷静，可以猜测他到底想要什么，还可以尝试用不同的活动来满足他。好在这时的宝宝注意力非常容易转移，只要给他有趣的东西，他就会高兴地玩起来，也会忘掉原来的想法和不快。为了让宝宝有轻松愉快的情绪，你应该对宝宝的情绪反应

5、及时做出应答，让他感到时刻处于你的关照之中，这对培养宝宝健康的人格和个性大有裨益。等宝宝的语言能力发展起来，可以表达自己的想法和需要了，自然又会变成小可人了。　　如果宝宝什么都听得懂，就是迟迟不开口说话，那就需要语言干预了　　干预的方法有以下几种：　　——帮助宝宝建立词汇与实物或词汇与动作之间的联系　　选择的词汇是宝宝日常生活中接触最多的，偏向名词一类的，如称呼、人体五官、食品、衣物等等。　　——教给宝宝交流的基本形式　　语言是交流的手段，交流能产生人与人之间的相互作用，传递各种信息。只懂不说的宝宝难

6、以向外界精确传达自己的需求、愿望及感受，也难以让外界知道他是否完全理解了较抽象语言信息的全部含义，因此，要教宝宝学会交流。最初可以在游戏中用轮流的方法，如轮流扔球、吹泡泡、推小汽车等，在一动一静的玩和等待过程中，使宝宝懂得交流的互动性，并且体会到其中的欢快。在此基础上，逐渐延伸到用语言和外界沟通，　　——“轰炸”目标词汇　　就是对所教的词汇反复强化，在各种场合出现你想要宝宝掌握的词，例如“帽子”，“红色的帽子”，“你的帽子”，“我的帽子”“戴帽子”等等。只有这样，宝宝才能把“帽子”保存到长时记忆的仓库

7、里经久不忘。等再看到帽子时，无需提醒，宝宝自然会说“帽子”，这就是强化的效果。　　——丰富宝宝的语言环境　　每天要拿出一定的时间，有意识地教宝宝说话。此外，要让宝宝多看书，多给他讲故事。有些家庭不太注重儿童语言能力的发展，认为宝宝到时候就会说话了，这在由老人照看宝宝的家庭中尤为明显。　　此外，要注意方言对语言发展的影响。如果请保姆照看宝宝，保姆的方言较重，在宝宝学习语言的年龄阶段，会造成他语言的混乱，不利于语言的发展。　　语言发展游戏　　接字游戏　　发展能力　　介绍新词汇和新概念，练习发声，刺激味觉、

8、嗅觉，增加感官经验，提高吃饭的兴致，有助于身体健康发展记忆力　　游戏方法　在吃饭的时候讨论饭菜，描述它们的味道和口感，这是一个增加感官经验、刺激宝宝语言发展的好机会。　　今天饭菜真叫香，　　各种味道尝一尝，　　馒头软，芹菜脆，　　牛肉、羊肉香又香，　　吃鱼有刺要小心，　　好好吃饭身体棒。　　儿歌中黑字的部分逐渐要让宝宝接上来。　　注意事项　　宝宝开始只能接一个字，但不要着急，坚持循序渐进地练习。　　社会行为游戏　　分蛋糕　　发展能力　学会分享　　培养社会