安康职业技术学院《幼儿心理学》课程说课

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1、安康职业技术学院《幼儿心理学》课程说课安康职业技术学院教育系杨卫群各位评委、各位老师，大家好！我说的是《幼儿心理学》的课程说课。下面我从课程设置、课程内容、课程设计及及实施、课程资源、课程评价、课程改革六个方面进行说课。一、课程设置(一)课程理念秉持“以能力为本位、以就业为导向”的高职教育培养目标，对《幼儿心理学》课程设计理念是以专业技能培养为主线，以综合素质提升为核心，以行动导向为主要模式，着重对学生进行就业能力和职业素养培养。（二）课程定位根据高职教育的要求，艺术系制订了学前教育专业人才培养目标：培养具有宽厚的幼儿教育科学理论知识，熟练掌握从事幼儿教育与保育技能

2、、能够胜任托幼机构保教工作的幼儿教师、幼教行政管理人员及其他儿童工作机构的教学、研究的实用性人才。依据学前教育人才培养目标的要求，学生在将来工作岗位应具备以下职业能力：组织幼儿的健康、语言、艺术、社会和科学等方面教育活动和教学活动的能力；组织和管理班级的能力；并取得幼儿教师资格证，能够合理安排幼儿的一日生活。这些能力的培养都离不开对幼儿心理的发展和了解。而《幼儿心理学》正是研究幼儿心理发展变化的规律的科学。因此,从课程定位来看，《幼儿心理学》是学前教育专业学生必修的专业理论基础课,也是学前教育专业的一门核心主干课程。（三）课程作用1、学生通过掌握幼儿心理发展规律和特

3、点的基本知识，为能胜任幼儿园教育教学，选择适宜的教育教学方法提供心理学理论依据。2、激发学生对幼儿儿童兴趣和感情，以此树立科学的儿童观、教育观、发展观，为具有良好的幼儿教师职业道德打下基础。3、《幼儿心理学》是一门理论基础课，它在学生进校的第一学期开始开设，这为后续课程的学习《幼儿教育学》、《幼儿卫生学》、《幼儿园见习与实习》提供心理学依据，奠定理论基础。（四）课程目标（1）知识目标通过《幼儿心理学》的学习，掌握幼儿心理发展规律和特点的基本原理、基本知识。（2）能力目标能够运用所学的幼儿心理学知识分析儿童教育实践中存在问题。（3）素质目标通过学习，培养学生对幼儿的兴

4、趣和情感，巩固专业思想。二、课程内容（一）教材分析我们选用的教材是由王振宇主编人民教育出版社出版2009年第一版的《幼儿心理学》。本教材突出重点，注重实用、难易适中，并为学生可持续发展奠定的基础,是适合高职教学的优秀教材。（二）教材模块化本教材由四大模块组成：1.幼儿心理发展总论otherstaffoftheCentre.Duringthewar,ZhuwastransferredbacktoJiangxi,andDirectorofthenewOfficeinJingdezhen,JiangxiCommitteeSecretary.Startingin1939se

5、rvedasrecorderoftheWestNorthOrganization,SecretaryoftheSpecialCommitteeAfterthevictoryofthelongMarch,hehasbeentheNorthwestOfficeoftheFederationofStateenterprisesMinister,ShenmufuguSARmissions,DirectorofNingxiaCountypartyCommitteeSecretaryandrecorderoftheCountypartyCommitteeSecretary,Mi

6、nistersand2.各年龄阶段幼儿心理发展主要特征3.幼儿心理过程的发展4.幼儿个性的发展（三）教材内容及重点、难点教材内容章节标题总学时理论课实践课机动第一章绪论8课时8课时第二章幼儿认知的发展14课时12课时2课时第三章幼儿情绪情感的发展14课时11课时3课时第四章幼儿的社会化14课时12课时2课时第五章幼儿的个性因素发展16课时14课时2课时第六章幼儿心理健康与教育12课时9课时3课时第七章儿童心理发展几种主要理论12课时12课时第八章幼儿心理学学习什么12课时8课时2课时2课时学时安排：幼儿心理学总学时102学时，其中理论课86学时，实践课14学时，机动

7、2学时。教学重点、难点教学重点是幼儿心理学的基本概念、基本原理、基本的心理现象，难点是运用基本原理解决幼儿教育实践中的问题。教学重点、难点解决方式突出案例教学强化实践教学（四）教学内容表现方式理论教学：通过课堂讲授、小组讨论、视频观摩评析来进行。实训练习：通过课堂情境体验、角色表演、课堂演练、项目设计等方式来进行。实习见习：实习见习主要在校外幼儿园实习见习基地进行，较好地解决了理论教学与实践教学结合的问题，取得较好的效果。三、课程设计及实施根据高职教育以“服务为宗旨、以就业为导向”，培养面向生产、建设、服务和管理等第一线需要的高素质技能型专门人才的培养目标以及结