2 一课二讲浅议效许锋1—3-5

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1、《数学通讯》2008年第1、3、5~13、15、17~20、Z1~Z2期目录第1期1鄂教版新编高中数学教材之特点/罗国彬//1—1-22一课二讲浅议效/许锋//1—3-53算法思想在高中数学其他章节中的渗透/屈黎明//1—6-74复数定义解读/毛蓓蕾,赵焕光//1—85基于《超级画板》的探究性教学案例(1)/彭翕成,江春莲//1—9-116二次函数的不动点与保值区间/胡永安//1—12-137对一道习题答案的质疑/王怀明//1—138仿射变换下的区域面积之比/缪选民//1—14-159等差数列的一个新性质/田彦武//1—16-1710等差数列前n项和的几个性

2、质及应用/张俊//1—17-1811游戏公平问题再探/高土顺//1—19-2012运用离散型随机变量数学期望的线性性质解题/徐惠,汤克勤//1—20-2213概率模型中的等可能性问题/高炳山//1—2314数列不等式的几种类型和放缩方法/王以清//1—24-2515争鸣//1—26-2716瓦西列夫不等式的再推广/李永利//1—2817两个引理及其推广的再拓广/王亚辉//1—2918一类条件不等式证明方法的改进/江民杰//1—30-3119一类条件下的不等式证明问题/侯典峰//1—32-3320不等式sin(A/2)sin(B/2)sin(C/2)≤(1/8

3、)的一个隔离/魏烈斌//1—3321综合题新编选登//1—34-3722高考立体几何试题新趋势浅析/高建国//1—38-39232007年全国高考湖北数学试题评析/高慧明//1—40-4324第48届国际数学奥林匹克概况及试题赏析/朱华伟,付云皓//1—44-4925逻辑推理解疑难/甘志国,张琳//1—4926《高中数学题组训练与测试》征订启事//1—50第3期1借鉴文学创作手法进行教学设计的一次尝试——以“分类计数原理与分步计数原理”为例/刘洪璐,胡晋宾//3—1-42一个多解问题的再讨论/孙建明//3—5-63纠正高中新教材中的一个错误/杜作香//3—6

4、-74基于《超级画板》的探究性教学案例(2)——从三角形三高交于一点谈起/彭翕成,江春莲//3—8-105过一点作三次函数图像切线条数的完备结论/贺斌//3—11-126也谈一道调研题的解法及推广/王本民//3—137正方形和正方体的优美定值/代银//3—14-158一道课本习题的变题及引申/刘锦锋//3—155.1-9,,services,andmakethecitymoreattractive,strengtheningpublictransportinvestment,establishedasthebackboneoftheurbanrailtran

5、sitmulti-level,multi-functionalpublictransportsystem,thusprotectingtheregionalpositionandachieve9一类三角函数题再探/韩雪涛,杨守艾//3—1610绝对值最值问题猜想的修正及证明/丁兴春//3—17-1811“一道高考试题的再推广”的一个修正及补充/彭世金//3—18-2012姊妹曲线的几个新性质/王宏图//3—21-2213三角形中的一个重要命题及其应用/孔峰//3—23-2414例说集合语言的破译/李随楼//3—25-2615争鸣/周维法等//3—27-301

6、6魔幻三角形的推广/吴超//3—31-3217一道堆放问题的计数探析/丁益民//3—3318几个有趣的三角不等式的简证/田富德//3—34-3519也谈几个有趣的三角不等式/张赟//3—35-3620高观点下高考新题设计线索探析/王晓东//3—37-3921综合题新编选登/杜山等//3—40-4322酒杯中的学问——对一道高考题的探究/吕增锋//3—44-4623一道高考试题的背景探究与推广/卢伟峰//3—46-4724数学——艺术和科学/黄兴丰,李士錡//3—48-4925数学娱乐圈/齐行超,赵红梅//3—4926《高中数学题组训练与测试》征订启事//3—

7、50第5期1集合与简易逻辑一章的引言/周勇//5—1-22高中数学新课程使用教材的思考/徐爱勇//5—3-53几个教学案例的对比分析/王华民//5—6-94苏教版必修1习题的特征分析与教学建议/侯宝坤//5—9-125《算法初步》教学设计案例/俞素玲//5—13-166基于《超级画板》的探究性教学案例(3)——当点被分裂开来/江春莲,彭翕成//5—17-187等比数列的一个性质/田富德//5—19-208“f(x)·g(x)=0”与“f(x)=0或g(x)=0”的关系/王爱生//5—20-219三角形旁心的两个性质/代银//5—2210三角形重心的一个向量性

8、质及其空间拓广/张俊//5—2311解析几何的核心—

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