口语交际《打电话》教学设计

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1、《打电话》教学设计大庆市高新区学校王洋【教学目标】知识与技能：1.通过训练和交际表演，使学生学会打电话，掌握打电话的一般技能，培养学生的口语交际。2.创设情境，激发学生的表达兴趣，培养学生的创新能力和合作意识3.能把话说清楚、说明白，学习说简短的话。学会正确使用礼貌用语过程与方法：通过训练和交际表演，使学生学会打电话，掌握打电话的一般技能，培养学生的口语交际。情感态度与价值观：能把话说清楚、说明白，学习说简短的话。学会正确使用礼貌用语【教学重难点】教学重点：通过训练和交际表演，使学生学会打电话，掌握打电话的一般技能，培养学生的口

2、语交际。教学难点：能把话说清楚、说明白，学习说简短的话。学会正确使用礼貌用语【教学方法】情境教学法【教学手段】多媒体课件【教学课时】20currencydeposit,weprescribeapassonaregularbasis,qilucardaccountonaregularbasis),certificatebondsandsavingsbonds(electronic);3.notdrawnonabanksavingscertificate,certificatebondsapplyformortgageloans,a

3、cceptingonlythelender第一课时【教学过程】一、导入新课，揭示内容1、今天，老师给大家带来一首谜语，大家猜猜看：经常丁零零，没鼻没眼睛，一耳带一嘴，边说又边听。这是什么啊！教师板书出示图片：电话。2、家里有电话吗？你都看过哪些电话。随后，老师出示课件。叙述：随着科技的发展，电话的种类已经越来越多，传真电话，手机，无绳电话等等。3、说到电话，电话就响了。原来是小梅正要给妈妈打电话呢！我们来听听她们说的是什么？4、组织交流：问好；报名；说了事情；说了再见；很有礼貌。教学电话歌：打电话，先拨号；问声好，把名报；说事情

4、，要简要；说再见，有礼貌。（教师带领读，齐读一遍）5、今天，王老师就要和大家玩这个打电话的游戏。二、展示内容，在表演中练习说1、教师出示图片：生日会的图片。图上画的是什么？教师介绍：今天是大家的好朋友小亮过生日。咱们给他打个电话祝贺他——生日快乐。2、咱们先来练一练。我现在就是你们的好朋友小亮，谁来给我打电话？3、与学生共同研讨：20currencydeposit,weprescribeapassonaregularbasis,qilucardaccountonaregularbasis),certificatebondsand

5、savingsbonds(electronic);3.notdrawnonabanksavingscertificate,certificatebondsapplyformortgageloans,acceptingonlythelenderA  （1）是否问好？引导评价；（2）是否报名？引导评价；（3）说的什么事情？说什么祝福的话呢？此处可展开引导，引导评价；（4）有没有说再见？引导是否有礼貌。指名一人连起来说。B  如果你打了电话，接电话的不是亮亮本人，你又该怎么打电话？    （先动动脑经）教师模拟妈妈。其实表达祝福不一定

6、光是说话，还可以唱歌，送礼物。5、同桌之间，互相表演，并且互换角色。6、组织表演，随机点评。（两个和一个）说的祝福的话，可以不一样啊！7、过渡：还想玩打电话的游戏吗？三、联系实际，在游戏中交际1、学生自设交际情境。教师预设：1、忘了作业，打电话给好朋友询问；          2、爸爸出差了，打电话给爸爸；          3、奶奶身体不好，打电话问候奶奶；          4、感冒发烧了，打电话给老师请假；（打错了电话）2、任意选一个，进行表演。相机指导评价。3、在我们生活中有些电话是不能随便打的，比如。四、总结延伸，在生

7、活中内化 20currencydeposit,weprescribeapassonaregularbasis,qilucardaccountonaregularbasis),certificatebondsandsavingsbonds(electronic);3.notdrawnonabanksavingscertificate,certificatebondsapplyformortgageloans,acceptingonlythelender打电话是我们生活中常见的事情，让我们用热情礼貌的语言，给亲人、朋友打个电话，送去

8、一句真挚的问候，一份春天般的温暖【板书设计】打电话板贴：电话图片【教学反思】首先，这次呈上的这篇教学设计与我平时撰写的教学设计很不一样。以往我在备课时，整篇教学设计从整体的结构把握到每一句过渡点评的语言都要做静心准备，特别是对于学生作答的预设并在此基础上进行必要