“信息技术支持的教学环节优化”课程作业模板

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1、“信息技术支持的教学环节优化”课程作业模板说明：信息技术支持导入、授导、评价等环节优化的三项作业，可以是同一节课中不同环节的技术应用，也可以是不同课中相应环节的技术应用。信息技术支持的导入环节优化（一）第一步：设计前的分析本课的名称：生态系统能量流动本课的教学目标与教学内容：1.学会分析生态系统能量流动的过程，培养分析问题的能力2.掌握生态系统能量流动的特点和意义，学会用生态学原理解决生物学问题，树立可持续发展的世界观。3.通过生态系统食物网中能量流动的渠道和数量的分析，培养学生分析处理数据和识图能力。简述导入环节的作用（请说明你为什么认为导入环节在这堂课中是有

2、意义的？你又是怎样利用信息技术起到了优化的作用。300字左右）本节课采用“鲁滨逊漂流”的故事动画导入新课，充分发挥媒体表现的吸引力，激发学生的想象力，使学生不由自主地置身于故事情境之中。在故事后，提出问题，而问题悬念的设置则利用同学们对自身命运的关切与担忧，吸引学生对本节内容的注意力，诱导学生迅速进入学习状态。同时问题悬念能够形成不同意见，引起争论，激发学生学习新知识、解决新问题的欲望。第二步：技术支持的导入设计说明：在这一步里，请将你在导入环节上要说的话，预估的时间，所采用的信息技术支持（请具体说明如何利用信息技术来优化导入效果，并截取重要画面，链接相应的文档

3、）呈现在下表中。导入语时间信息技术支持officiallyestablishedonJuly1,2013,Yibincity,formerlyknownasthebus,integratedoriginalrongzhoubuscompanyinYibincityandMetrobuscompany,formedonlyinYibincityofaState-ownedpublictransportenterprises,thecompanyconsistsofoneortwo,thirdDivision.Integrationofpublictransport

4、servicesisnotyetestablished面对“左手一只鸡，右手一袋玉米”的不毛之地，同学们选择先吃鸡还是先吃玉米？（稍顿一下，等待同学们说出自己的选择）大家可要慎重啊，一旦选错，我们可就提前到上帝那儿报到了！那么怎样才能延长我们的生存时间呢？大家记住自己刚才的选择，等我们学完生态系统的能量流动，看看能不能帮你做出正确的判断。2分钟（1）“鲁滨逊漂流”的故事动画播放。（2）出示探讨的问题，引起争论，激发学习动机。问题探讨：假如你像小说中的鲁滨逊那样，流落在一个荒岛上，那里除了有能饮用的水以外，几乎没有任何食物。你随身尚存的食物只有一只母鸡、10Kg玉

5、米。你认为以下哪种生存策略能让你维持更长的时间来等待救援：①先吃鸡，再吃玉米。②先吃玉米，同时用一部分玉米喂鸡，吃鸡产下的蛋，最后吃鸡。信息技术支持的授导环节优化（二）第一步：设计前的分析本课的名称：基因的表达本课的教学目标和教学内容：1.知道染色体、DNA和基因三者之间的关系以及基因的本质。通过基因概念的学习，培养学生的抽象思维能力。2.理解基因控制蛋白质合成的过程和原理，培养学生的分析综合能力。3.通过DNA和RNA的对照，掌握类比方法。请简述授导环节的目的和内容，并说明在授导环节中，你是怎样应用信息技术的，以及信息技术是怎样起到优化作用的（300字左右）。

6、本节课充分利用转录、翻译的多媒体动画，将概念形象化、直观化，弥补学生前需体验的不足；利用动画和图片，化静为动，使过程直观化，化难为易，使抽象问题具体化，化平面为立体，培养学生的空间感。第二步：技术支持的授导设计说明：在这一步里，请你在下表左栏简述授导环节的主要教学活动（一至二个），并在下表右栏具体说明如何利用信息技术优化授导效果，请提供截取的重要画面及相应文档链接）教学活动简述信息技术支持officiallyestablishedonJuly1,2013,Yibincity,formerlyknownasthebus,integratedoriginalrong

7、zhoubuscompanyinYibincityandMetrobuscompany,formedonlyinYibincityofaState-ownedpublictransportenterprises,thecompanyconsistsofoneortwo,thirdDivision.Integrationofpublictransportservicesisnotyetestablished问题情境1：DNA在细胞核中，而蛋白质合成是在细胞质中进行的，基因是如何指导蛋白质合成的？两者如何联系起来？教学活动：先观看动画视频，然后阅读教材图解：解读DN

8、A信息的过程（即DNA→