音乐《妈妈的爱》教案

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1、《妈妈的爱》教学案例教学理念：新的《音乐课程标准》给我们提出新的教学理念，它要求音乐要“以审美为核心，以兴趣爱好为动力，面向全体学生，注重音乐实践，鼓励音乐创造，提倡学科综合”，为此教师必须转变观念，认真分析学生和教材，做好学科整合。让新的理念、新的方式给音乐课堂带来新的变化。在《妈妈的爱》的一课中，我创设情景，以“情”带课，先是对妈妈的爱的理解，让学生用心体会妈妈对自己的爱，充分感受母爱的无私和伟大，并在活动中表达自己对母亲的感激之情，再把这个感情升华到对祖国妈妈的爱，激励学生的爱国之情，做好与思

2、想品德这一学科的整合。教学对象分析根据三年级学生的注意力集中时间短，活泼好动的生理、年龄特征，我备课时，着重以激发学生的学习兴趣为主线，让他们主动来学习。比如从上课一开始，我就创设了情景，引导学生尽快进入课堂教学，在教学过程中，我有机地引导学生进行歌表演、实践活动，激发学生的学习主动性，让学生在教学活动中参与体验，培养学生爱好音乐的情趣。教材分析：maintenancemeasures,thereisabigsecurityrisk,managementhashadagreatimpacttothe

3、city.3.1-8busterminalstationstatusinYibincitylayouts(4)hoursofoperationmostofYibincitybuslinesin5:30-6:20,andbasicallymeettheYibintravelneeds.Bus1、纳西族是我国西南地区的少数民族，主要聚居于云南省丽江纳西族自治县，其他分布在该省的宁蒗、中甸和四川省的盐源、木里等地。纳西族的民间音乐有民歌、歌舞音乐和民族器乐等。《妈妈之歌》又名《阿哈巴拉》，流传于宁蒗县。由

4、于当地的摩梭支系婚姻风俗，民歌中以“阿哈巴拉”为名的很普遍，由于“阿哈巴拉调”善于抒发对母亲恩情的歌腔。所以当地人们常用这类腔调演唱情歌或歌唱母亲的恩情。《妈妈之歌》通过母子两人的对答，表达了母亲对孩子的挚爱和期望以及孩子深情的回报。歌曲的歌词朴实无华，母子之情溢于字里行间。旋律婉转起伏、宽广绵长，充分表现了母子间的真挚。2、《妈妈的心》是一首结构规整，曲调流畅，主题鲜明的儿童歌曲。它以第一人称的内心表白，充满激情地表达了幸福生活的儿童热爱祖国妈妈的一片深情。歌曲为2/4拍，宫调式，全曲由两个乐段构

5、成。第一乐段在四个乐句中，都运用了附点八分音符的节奏，第一乐句到第二乐句的八度跳进，及第四乐句的旋律上行和充满深情、富有儿童语气的自白，表达了儿女对祖国妈妈发自内心的崇敬情感。第二乐段、用“啦啦啦”衬词和跨小节切分节奏，在旋律上下移动三度的模进，在音调上节奏的松、紧变化，唱出了“妈妈的歌”、“儿女的歌”使人感到心潮起伏，激动万千，把情绪推向高潮，与前段形成强烈的对比，点明了主题，歌声在儿女们对祖国妈妈的祝福中结束——祝灿烂的祖国永远昌盛繁荣。maintenancemeasures,thereisab

6、igsecurityrisk,managementhashadagreatimpacttothecity.3.1-8busterminalstationstatusinYibincitylayouts(4)hoursofoperationmostofYibincitybuslinesin5:30-6:20,andbasicallymeettheYibintravelneeds.Bus教学目标：1、在观察、欣赏、学唱等艺术活动中，感受并学习摇篮曲，了解摇篮曲的基本特点和演唱要求。2、通过在现实生活中学

7、生与母亲的交流及学习本歌曲，让学生体会到妈妈的爱，能够有表情、大方地演唱、表演，并从中受到启发，并进一步升华，激发出学生热爱祖国妈妈的真挚情感。教学重、难点：让学生体会到妈妈的爱，并初步学会用不同的形式表达对妈妈的爱。教学准备：教师准备录音机、录音带、红纸卡、笔。教学过程：一、情境导入：师：欢迎同学们来到母亲节晚会，由于各位同学的母亲工作繁忙，所以只能让同学们来代替她们参加晚会。1、听配乐诗歌《妈妈的爱》：有一个很热很热的夜晚，我从梦中醒来，妈妈正给我扇着扇子，汗水却湿透了她的衣裳。啊！妈妈的爱是清

8、凉的风。有一个很凉很凉的雨天，妈妈到学校接我，maintenancemeasures,thereisabigsecurityrisk,managementhashadagreatimpacttothecity.3.1-8busterminalstationstatusinYibincitylayouts(4)hoursofoperationmostofYibincitybuslinesin5:30-6:20,andbasicallymeettheYibintravel