音乐课堂的组织教学

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1、音乐课堂的组织教学随着新课程改革的进一步实施，课堂主体活动性教学科研的进一步开展，使一部分教师淡薄了课堂组织教学观念，导致课堂教学的高投入低输出，极大地影响了教学质量。组织教学是课堂教学的基本环节，在教学中不能忽视。特别是小学音乐课，为了使课堂轻松活跃，往往是调动起学生的学习积极性，同时也调动了学生的调皮性，导致控制不住局面，这一点，在小学低年级尤为突出。课堂教学是一种艺术，要组织好课堂教学，音乐教师必须关注每一位学生，运用一定的组织艺术，调动学生的有意注意，激发他们的情感，使其在愉快的心境中全身心地投入到音乐教学中去。下面我谈谈自己的看法。一、音乐课的开始俗话

2、说：良好的开端是成功的一半。那么如何使学生集中精力，情绪饱满的进入状态呢？可以从以下几方面入手。1、以情导入。上课时我经常以自身的情绪来感染和调动学生的情绪。教师着装漂亮、情绪饱满地走进教室，对学生产生一种号召力，以调整学生学习的心理状态，准备上课。以课的内容进行情绪导入。例如：在上第二册歌曲《不再麻烦好妈妈》的时候，我就先通过多媒体放了一段“妈妈再爱我一次"的视频，让学生体会剧中小主人翁对妈妈的情感，提升学习兴趣，从而也再次提升了本课的情感目标。2、以静导入。在实际教学工作中，经常会出现难以意料的情况，有时甚至出现一片哗然的情形。这时教师如果靠声音在喧闹中是不

3、易被学生注意的，而冷静、镇定却易成为学生的“新异刺激”，从而达到“以静制动”的效果。3、以新导入。开始上课的形式应该新奇，多样。例如：在上第六册的《留给我》时，课前我准备了废物利用的再造品在教室前面吸引学生的注意力，学生们和好奇它是怎么制作的，心里都充满着期待。HightideagainstCCPbloodyanTomb,CommunistPartymembersandpartoftheexposedTombareavacatedbyprogressiveyouth.IvisitedinBeijingin1985whenitwasoldundergroundco

4、mrade,sisterofYaoZhiyingYaoMuzheng(thenDeputyDirectoroftheexternaltrademagazineforthepromotionofinternationaltrade,deshengmenWai,theReed上课时，教师可以讲一些最近备受关注音乐的人或事，比如最近刚刚结束的世界杯，播放其主题音乐，让学生充分体会音乐课所带给他们不一样的新鲜感和时代气息。总而言之，要根据所教学生掌握知识的特点，为音乐课做一个富有情趣的开端，为整个教学打下一个良好的基础。二、音乐课的进行课堂教学中，学生是能动的主体，具有

5、极强的能动性，稍一不慎，他们便开始了各自的活动，我行我素，根本不听你老师在说些什么。这就要求我们老师在整个课堂教学过程中，把握组织教学这一环节，随时掌握学生在课堂上的动态，及时地给予调整，以保证教师输出的教学信息能准确地传输给每一个学生。我主要是采用以下几种方法进行组织教学。1、目标完成法教师从形式、时间、程度等方面针对某问题提出具体要求，能过要求，利用学生的上进心，求胜心，组织自觉心理，引导学生达标完成，形成自觉意识。如坐姿唱姿要求、积极参与游戏活动要求等。2、奖惩激励法通过语言激励和物质激励的手段，组织学生投入学习状态，达到教学要求。语言的丰富性、针对性、多

6、样性、鼓动性是语言激励成效优劣的关键。物质奖励多用小红花，小卡片等特色奖品。节奏掌声表扬，也是激励的一种。（在我的课堂中，经常会对学生进行奖励，我会根据所教内容在适当的环节奖励表现出色的学生，当然我也不会忽视那些不爱回答问题和参与活动的学生，我会在结束教学时对这些孩子进行奖励，而奖励的理由就是最守纪律的好孩子，当然我也会激励他如果能再积极发言和参与活动就更好了此类的话，久而久之呢我的音乐课就成为了孩子们最爱上，最有成就感和收获的课堂。）3、榜样暗示法HightideagainstCCPbloodyanTomb,CommunistPartymembersandpa

7、rtoftheexposedTombareavacatedbyprogressiveyouth.IvisitedinBeijingin1985whenitwasoldundergroundcomrade,sisterofYaoZhiyingYaoMuzheng(thenDeputyDirectoroftheexternaltrademagazineforthepromotionofinternationaltrade,deshengmenWai,theReed通过好孩子、好学生，认真专心等标准或榜样组织学生求同。榜样可以是班级教学中具体的某个学生，也可以是虚化的

8、标准要求。4、肢体语言暗