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时间:2018-08-28
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1、谈谈初中作文教学的困境与策略前言:我是一个普通的不能再普通的农村语文教师,偶然的机会在去年得以参加在淮师大的全省骨干教师的短期国培班,在这里我认识了一个教学严格,业务精湛,文学功底深厚,教风幽默风趣的老师,他就是董老师,没有谄媚与浮夸,董老师是我遇到的学问最高而又最让人敬佩的老师了,在他的安排下,一节课一节课有条不紊地进行,我们那期国培班的同学也一次一次的被震撼,在这里,我明白了,第一次明白了,(虽然我教了20年的书,可以肯定的说,以前对语文教学的认识是多么的肤浅)语文也可以教得像太和一中李岩老师那么声情并茂激情洋溢,语文也可教得像江苏连云港万红老师那样充满诗意,也可以上得像淮北唐若丛老师那样
2、的流畅完美无可挑剔,当然也可以上的像董老师那样亦庄亦谐,幽默风趣……我还从李光标等老师的成长经历中懂得,付出就有回报,春华就有秋实。于是那时这地我犹如鲁迅看到那电影似的,思想受到了无比的冲击,想着等回去以后我一定要踏踏实实做点什么。就这样,转眼快到一年了,直到前段时间,我看到董老师发给我的信息,要我到淮北来讲课,我激动,惶恐,紧张,兴奋,又有些许担心……还有深深地对董老师的感激。我再一次深深地认识到遇到一个好老师是多么的重要。夜里我失眠了,回顾我的20多年的教学历程,想着今朝的点滴欣喜,想着老师交给我的农村作文教学课题,我清醒地认识到董老师是为我搭建了一个更大更宽的学习平台,今天有机会与大家坐
3、在一起,我要再一次对董老师表达我深深的敬意与感激!下面就结合我去年来淮北师大学习后近一年内的做法,我准备从两个方面谈谈一是,谈谈农村初中语文作文教学存在的问题及策略。二是我的写作实践与作文教学。有不当之处望大家指正。一谈谈农村初中语文作文教学的存在问题及策略中学生有两大怕:一怕周树人,二怕写作文。前一怕,可以通过删减周树人的文章,让学生眼不见心不烦;后一怕,就是我们老师想办法解决的问题了,但是现实的情况是,我们多数的教师都怕作文——怕写作文,怕批作文,这就显得相当的难堪了,作文已经到了最危险的时候了。研习2011年新课程标准我们不难发现语文学科的性质:语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实
4、践性课程。义务教育阶段的语文课程,应使学生初步学会运用祖国语言文字进行交流沟通,吸收古今中外优秀文化,提高思想文化修养,促进自身精神成长。工具性与人文性的统一,是语文课程的基本特点。而作文又是工具性与人文性在语文中最集中的体现。不解决作文的问题,就很难落实语文教学的教学目标。在这里我想结合我们农村的实际,以此谈谈我们农村初中语文作文教学的现状,也结合自己的教学,说说自己在实际工作中的点滴做法。问题一:学生重理轻文思想严重,课外阅读积累少原因:1,在小学阶段,语文数学是两门主要学科,家长重视,教师重视,学生也初步阅读了一些初级的课外读物,可是到了初中以后,随着课程的加多加重,随之而来的升学的压力
5、,家长们认为语文学不学,分数也拉不开,应当重视数理化英语forthequalityofreviewsandreview.Article26threview(a)theCCRAcompliance,whethercopiesofchecks;(B)whetherdoubleinvestigation;(C)submissionofprogramcompliance,investigationorexaminationofwhetherviewsareclear;(D)theborrower,guarantorloans,就连部分语文教师也认为自己所教的学科用功不用功也无所谓,所以语文在应试教育中
6、,一天天的被边缘化,学生作业负担重,认为没有那么多时间去进行大量的阅读,所以学生的课外积累也少2,农村学生也没有那么多的机会接触到更多书籍,虽然现在不少学校都有图书室,但根本不对外开放,上面配备的书籍实际上只陈列在美其名曰的图书室里,成为聋子的耳朵——摆设。语文不被重视,作文又是语文中的难点,所以作文成了老大难。对策:纠正错误思想,加强课外阅读的指导,积累写作素材1,新课程标准在前言中明确指出:语文课程致力于培养学生的语言文字运用能力,提升学生的综合素养,为学好其他课程打下基础;为学生形成正确的世界观、人生观、价值观,形成良好个性和健全人格打下基础;为学生的全面发展和终身发展打下基础。语文课程
7、对继承和弘扬中华民族优秀文化传统和革命传统,增强民族文化认同感,增强民族凝聚力和创造力,具有不可替代的优势。语文课程的多重功能和奠基作用,决定了它在九年义务教育中的重要地位。作为语文教师,首先自己要重视语文,在思想上,要让学生认识到语文学科不光是一切学科的基础,而且学好语文能使自己充实聪慧,从而也能提高自己的修养,提高个人的品味。另外从现行的考试制度看,语文学科在中高考中得分值都是150分来看,也
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