苏教版小学五年级语文上册《师恩难忘》说课稿

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1、《师恩难忘》说课稿各位老师： 大家好！今天，我说课的题目是《师恩难忘》（板书课题），下面我从说教材、说教法和学法、说教学过程、说板书设计四个方面来对本课进行说明。 一、说教材 《师恩难忘》是苏教版小学语文五年级上册第一组第1篇课文，是一篇深情而又朴实的记叙文。文章用平实的语言叙述了40年前的一堂生动有趣的语文课，塑造了一位可亲、可敬的乡村老师形象，抒发了尊敬爱戴老师的思想感情。全文寓情于事，情真意切，语言平实，描写自然，结构简洁完整，乡土色彩浓郁。 （新课标中对五六年级学段的阅读要求是：能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文；默读有一定速

2、度；能借助词典阅读，理解词语在语言环境中的恰当意义；体会作者思想情感，初步领悟文章基本表达方法；敢于提出自己看法。） 五年级的学生已经具备较强的独立识字能力和初步的感受、理解、欣赏和评价语言的能力，（这为本课的教学奠定了良好的学习基础。）但对叙事中融入自己情感的写作手法仍缺乏理解。 结合本文特点和5年级学生的年龄特点、认知基础，依据新课标对本学段的要求，我将本课的教学目标确定为： 1.正确读写本课要求掌握的生字，理解新词语的意思。 2.正确、流利、有感情地朗读课文，能连贯、通顺地复述“我”开学第一课的情景。   3.培养学生尊师、爱师、亲

3、师的感情。 学习作者紧扣题旨选取典型事例，在叙事之中融入自己真实情感的写作方法。 其中：教学重点是：培养学生尊师、爱师、亲师的感情。  otherstaffoftheCentre.Duringthewar,ZhuwastransferredbacktoJiangxi,andDirectorofthenewOfficeinJingdezhen,JiangxiCommitteeSecretary.Startingin1939servedasrecorderoftheWestNorthOrganization,SecretaryoftheSpe

4、cialCommitteeAfterthevictoryofthelongMarch,hehasbeentheNorthwestOfficeoftheFederationofStateenterprisesMinister,ShenmufuguSARmissions,DirectorofNingxiaCountypartyCommitteeSecretaryandrecorderoftheCountypartyCommitteeSecretary,Ministersand教学难点是：学习作者紧扣题旨选取典型事例，在叙事之中融入自己真实情感

5、的写作方法。二、说教法和学法 科学合理的教学方法能使教学效果事半功倍，达到教与学的和谐完美统一。基于此，我采用的教法是启发诱导法、指导阅读法，媒体演示法，拓展迁移法。在使用多媒体手段辅助教学的同时，充分发挥教师的主导作用。 学法上，我（贯彻的指导思想是把“学习的主动权还给学生”，）倡导“自主、合作、探究”的学习方式，具体的学法是发现法、讨论法、朗读法和勾画圈点法，让学生养成“不动笔墨不读书”的良好阅读习惯。 三、说教学过程 板块1 师生对话，导入新课  1.导入：同学们，在四年的学习生活中，你一定遇到过几位你欣赏或者喜爱的老师，他们一定给

6、你留下了深刻的印象。回忆一下，他（她）为什么会让你难忘？   2.指名作答。 3.揭题：下面，我们大家一起听一听著名作家刘绍棠对儿时老师的回忆。板书课文标题，播放课文录音。 板块2 初读文本，整体感知   1.自学生字词。 ①自由朗读课文。圈出不认识的字词，借助工具书理解。扫清文本障碍，同时体现语文学科工具性的特征。 ②检查学生的生字词的识记情况，有针对性的对某些容易读错写错的字词进行指导。 （出示生字“娓、姥、炊、歇、叨、诲”。让学生观察字形，想一想：这些字在字形上有一个共同特点是什么？） 字音易错的字，如正、诲、捅。 字形易错的字，如

7、炊、恍、醒。让学生用钢笔描红，然后在练习本上写一写、练一练。otherstaffoftheCentre.Duringthewar,ZhuwastransferredbacktoJiangxi,andDirectorofthenewOfficeinJingdezhen,JiangxiCommitteeSecretary.Startingin1939servedasrecorderoftheWestNorthOrganization,SecretaryoftheSpecialCommitteeAfterthevictoryofthelongM

8、arch,hehasbeentheNorthwestOfficeoftheFederationofStateenterprisesMinister,ShenmufuguSARmissions,