《欢庆》教案设计1.doc

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1、9.欢庆教学目标：1、认识7个生字。会写8个字。2、正确、流利、有感情地朗读，背诵课文，读出喜庆、欢乐的气氛。3、加深对祖国的热爱之情。教学重点：理解“国庆”的重大意义。教学难点：有感情地朗读、背诵课文，读出喜庆、欢乐的气氛教学课时：两课时教学过程：第一课时一、谈话导入：1、我们每个人都有生日，就连我们的祖国也有，你们知道祖国妈妈的生日是哪一天吗？2、同学们，1949年十月一日毛主席站在天安门城楼上宣布了“中华人民共和国成立”，从此，十月一日就成了我国的建国日，让我们一起去见证这一庄严而又神圣的时刻吧。（出示开国大典历史资料和部分欢庆图片）3、回忆这庄严的场

2、面，真是今人激动，今天我们就来学习一首写欢庆国庆的小诗，板书课题：欢庆。大家结合自己过节的感受说说什么是欢庆？4、就让我们带着满怀激动的心情大声的齐读课题：欢庆二、初读课文，认识生字。1、自由读课文，圈出生字读一读2、出示生字请生读。过渡：你们真了不起！一下就认识了这么多生字宝宝，下面就请大家把它们带进课文，读一读课文，想想：这首小诗共有几句话？读了这首诗，你知道了什么？3、你们真了不起！一下就认识了这么多生字宝宝，下面就请大家把它们带进课文，读一读课文。三、细读课文，读懂课文。1、是呀！新中国成立后，每年的10月1日这一天，全国人民都会共同欢庆这美好的日子

3、，让我们一起去重温那普天同庆的幸福时刻吧！（多媒体展示：仪仗队、礼花、老百姓载歌的欢庆场面）2、同学们，观看了这令人激动的场面，你们心情怎样呢？让我们带着这种心情读一读这首诗。3、小朋友们读得这么有劲，老师也想来读一读。小朋友们不妨闭上眼睛来边听老师读边想象着那些画面，来细细的品味一下这首小诗…3、师读完后问：（1）、这首诗歌写了哪些景物呢？划出有关的词语。（教师根据学生回答板书：田野、枫林、蓝天、大海）（2）、在刚才闭着眼睛听的时候，你们的脑海里看到了什么？听到了什么？又想到了什么呢？（随机出示句子） 4、请生简单谈一谈，你能读好这些句子吗？A过度：听了他

4、的朗读，我仿佛看见了田野里满是丰收的景象！你们还看见了什么？（我从他的读里看到了丰收的果实，看到了田野，看到了小河。谁再来读。你还看见了什么？生：大谷小麦……）你能来读好这句话吗？（指导感情朗读）B我们在前面学习了许多有关秋天的好句子，我们一起来读一读，好吗？梨树挂起——（生齐：金黄的灯笼）苹果——（生齐：露出红红的脸颊）稻海——（生齐：翻起金色的波浪）高粱——（生齐：举起燃烧的火把）是呀！秋天来了，景色多美呀！C课件大海。问：你听见了什么？你听见大海会对我们高唱一首什么歌曲？（媒体插入歌曲）（《生日快乐》《国歌》《爱我中华》…）听到了那么多欢乐的歌，说来读

5、准句话，我们再来读一读。D课件枫林。你还看见了什么？老师：几天前我们刚学了一首也描写到枫林的古诗，你们还记得是哪一句吗？今天读了《欢庆》这一行，让我们仿佛又看到了，枫林的另一种景象就是像红火的旗帜。E说说作者为什么说枫林举起的是“火红的旗帜”，这旗帜是指什么？在这里又代表的是什么？（旗帜就是五彩缤纷的旗子。这里的旗帜就是枫林，秋天枫叶红了，就是旗帜。）F、出示蓝天（蓝天飞着洁白的鸽子）。师：你听到小鸽子说什么呢？（它在说祝祖国妈妈生日快乐！祖国妈妈祝你长命百岁，心想事成……）引导：对妈妈说话要亲切一些，谁能带着这样的体会去读一读。生读。读得真好，一起读。“蓝

6、天飞着洁白的鸽子。”同学们，课文第一句描写了蓝天、田野、枫林、大海、白鸽，你们能不能把他们连起来读一读好吗？齐读。5、小朋友们读的都很不错，只要我们用心去读，去体会，做到眼中有物，心中有情就一定可以读得更好。6、大自然的事物都用自己独特的方式来庆祝祖国妈妈的生日。7、我们来看看城市，大街小巷喜庆场景又是怎样的呢？（出示图片，请生观察后填一填学习语言，拓展孩子思维。9、是啊，人们都用各种方式来庆祝祖国妈妈的生日，现在我们一起欣赏欢庆的场景。（出示图片和音乐）10、我们一起愿意把整首小诗读一读，感受一下喜悦的气氛。（师生齐读）四、复习巩固，指导书写。1、读生字，

7、组组词。2、重点指导：旗、祖板书：9、欢庆——祖国妈妈的生日田野   献上   果实枫林   举起   旗帜蓝天   飞着   鸽子大海   奏起   乐曲第二课时一、复习导入。1、开火车读生字。2、齐读课文。二、指导背诵课文。1、在国庆节这举国欢庆的日子里，无论田野枫林还是蓝天大海，大自然中的一起都和我们一起沉浸在这美丽的日子里，全国各族人民更是沉浸在欢乐和喜悦当中。这么美的诗句，这么有意义的诗，我们把它积累起来好吗？   （生自由背诵）2、看着板书试背。3、请生背----小组赛背----齐背。三、拓展训练。1、请小朋友们静静看，用心的听。这一幕幕载歌载舞

8、的欢庆场面，这一阵阵悠扬动听歌声传遍祖国的山山水水，