第九课《欢庆》教案设计

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1、小学语文第二册第九课《欢庆》教案设计第九课《欢庆》学习目标1、复习“庆、献”等七个生字。会写自己喜欢的生字。2、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。3、培养学生对祖国的热爱之情。学前准备1、生字生词卡片。2、《中华人民共和国地图》。3、与教材内容有关的图片。4、录音机及有关歌曲磁带。学习重点。1、正确、流利地朗读课文。2、对学生进行热爱祖国的教育。学习难点有感情地朗读课文。背诵课文。学习方法自主学习、合作探究与教师指导相结合。教学过程一、激趣引课1、同学们，你们每年都过生日吗？是怎样过的？今年暑假开学以后，我们曾经放过7天的长

2、假，在这7天里全国人民以不同的方式为一位伟大的母亲庆祝生日？同学们还记得这位伟大的母亲是谁吗？她的生日是哪一天吗？（师相机板书：十月一日祖国妈妈的生日）2、出示《中华人民共和国地图》简介国庆节的来历。同学们，这就是祖国妈妈的版图，1949年的10月1日，毛泽东主席在北京天安门成楼上向全世界庄严宣告“中华人民共和国中央人民政府成立了”从此我们拥有了自己的国家，你们、老师还有爷爷奶奶、爸爸妈妈以及所有的中国人都是祖国的孩子，祖国妈妈以她辽阔的疆域、丰富的资源养育着她的儿女，每年的10月1日我们都要给妈妈过生日，祝福妈妈永远健康、繁荣富

3、强。今天就让我们以一首小诗《欢庆》一起走进祖国妈妈58岁的生日，重温那一激动而幸福的时刻。(板书欢庆学生相机读题、释题、识字)二、初读课文复习生字1、师范读课文，注意老师的语速和生字的发音。2、生不出声跟读老师读课文。3、学生自由读文。（生读课文，教师巡视指导，注意纠正学生读书的姿势，帮助部分学困生）4、用字卡检查学生生字认读情况。5、检查自读情况。要求读正确、读通顺。三、品析课文展开想象1、学习前四句田野献上金黄的果实，枫林举起火红的旗帜。蓝天飞着洁白的鸽子，大海奏起欢乐的乐曲。（1）指名读第一句。要求：慢速、读出重音，边读边想

4、象你仿佛看到了什么？（2）学生展示、汇报、交流教师在这部分要重点告诉学生“金黄的果实”泛指丰收的果实，不能从颜色上使学生走进误区。在学生回答的同时，教师将代表性的图片贴于黑板。（3）仿照第一句的朗读，请同学们自主学习2、3、4句。教师在学生能感情朗读的基础上，将能体现“火红的旗帜”“洁白的鸽子”“欢乐的乐曲”的图片帖与黑板。(4)请你试着说几个与前四句结构相同的句子。(对有困难的学生教师要启发、引导，帮助他们完成句子的构建)1、学习后四句十三亿孩子欢庆这美好的日子，十月一日——祖国妈妈的生日。（1）教师范读学生模仿这部分的朗读语速

5、稍快、音量要大。（2）分组练习选出代表(3)学生展示集体评议四、接读课文指导背诵（1）教师引读学生接读田野献上……枫林举起……蓝天飞着……大海奏起……十三亿孩子……十月一日……（2）男生引读女生接读（3）自练背诵展示评议五、感悟升华激发情感（1）作为十三亿孩子中的一员，你准备给祖国妈妈送上一份什么样的礼物呢？激发学生从身边做起、从小事做起，时时刻刻以热爱祖国为荣。（2）全体起立唱生日快乐歌，结束本课。《《欢庆.》一课教学反思《欢庆》这篇课文以一首小诗的形式写出了举国上下欢庆祖国妈妈生日的场景，从田野到山林，从蓝天到大海，到处沉浸在

6、一片喜悦的气氛中，这首小诗清新、欢快，指导学生有感情的朗读是本课的重点和难点，这堂课从教学设计到实际教学我都注意了这一点，并且受到了较好的教学效果。首先，我用范读的方式将学生带入了诗歌的意境，学生们在享受美的同时就愿意去创造美，展示美，这时我让学生跟我读，但不出声，这样既避免了教师自己在讲台上唱独角戏，也为下边学生自己更好地朗读奠定了基调。接着是初读课文阶段，在这部分我要求学生将课文读正确、读通顺，没有给学生提出更高的要求，因为初读阶段同学们对文章内容还不能深入理解，只要能把课文正确、流利地朗读下来，就应得到到表扬、受到鼓励。这部

7、分的验收安排在生字检查之后，受到了很好的教学效果。然后是品析课文阶段，这部分要求学生在读通课文的基础上理解课文内容，在理解课文内容的前提下，通过有感情地朗读体现举国欢庆祖国妈妈生日的场景，当我们的孩子们声情并茂地将“金黄的果实”“火红的旗帜”“洁白的鸽子”“欢乐的乐曲”用舒缓的语速、恰到好处的停顿与重音诵读以后，一幅幅鲜活的画面展现在了我们面前，这部分教学我只重点辅导了第一句，其它三句则由学生自己尝试，同学们在学习和运用中渐渐地掌握了朗读的技巧。也体现了从“扶”到“放”的教学原则。课文的最后四句我让学生跟我学、跟我挑战，把本节课的

8、朗读推向高潮，指导课文背诵我采用的是接读课文的形式，这样容易使学生把握住重点，激发学生学习的兴趣，从课堂验收效果来看，这种方法还是很可行的。在能力训练上，我用构建与前四句结构相同的句子的方法，培养了学生的创新思维，也锻炼了学生锤炼语言的能力，为以后