九年级思品电子教案

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1、课题名称：（第一单元承担责任服务社会第一课责任与角色同在）我对谁负责谁对我负责备课时间：2014、8、19授课时间：教学目标：一、知识与技能：1、知道责任的含义；2、知道的责任的来源；3、懂得人因不同的社会身份而负有不同的责任；4、懂得每个人应该自己对自己负责。二、过程与方法：1、能够分清责任的来源；2、能够随着角色的变换，调节角色行为，承担不同的责任；3、能够为自己负责，也为他人负责。三、情感态度与价值观：1、能够分清责任的来源；2、能够随着角色的变换，调节角色行为，承担不同的责任；3、能够为自己负责，也为他人负责；4、能够正确评估承担责任的代价和

2、回报，作出最合理的选择；5、能够为自己的选择负责。教学重点：责任的概念；责任的来源；履行责任对于他人和自己的好处；履行责任的代价；关于责任冲突。教学难点：责任的概念；责任的来源；履行责任对于他人和自己的好处；履行责任的代价；关于责任冲突。课型及课时：新授课2课时教法及学法指导：探究法、讲练法、归纳法.教学资源：网络资源，课本。教学过程：第一课时导入新课：小品表演（引言的内容）提问：1、小方面临的问题是什么？2、你认为应该有谁来解决这个问题？为什么？3、如果你是小方，你会怎么决定？教师指导：当多种责任发生冲突时，可根据事情的轻重缓急进行选择。先做重要的

3、、必须马上做的，再作重要的，不需要马上做的，最后作自己爱好的一类事情。我们应该由自己做出选择，并且必须对自己的选择承担责任。讲授新授：第一框我对谁负责谁对我负责一、我的角色我的责任（一）第一个活动：支付赔款的案例分析1、以对话的方式呈现情境2、提问：（1）这个少年应该赔钱给店主吗？（少年做错了事，该为自己的行为负责）forthequalityofreviewsandreview.Article26threview(a)theCCRAcompliance,whethercopiesofchecks;(B)whetherdoubleinvestigati

4、on;(C)submissionofprogramcompliance,investigationorexaminationofwhetherviewsareclear;(D)theborrower,guarantorloans（2）爸爸应该为孩子支付赔款吗？（是父亲的责任，在婚姻法中规定在未成年子女对国家、集体或他人造成损害时，父母有赔偿经济损失的义务。）（3）你赞成爸爸的决定吗？你觉得爸爸为什么要这样做？（讨论，教师引导父亲要求孩子将来偿还垫付的赔款，看上去好像对孩子的要求严厉了一些，但是这对培养孩子的责任心是很有帮助的。）（二）回顾自己的成长历

5、程思考：1、你从什么时候开始，认识到要为自己的行为负责？2、随着年龄的增长，你是否感到自己的责任也在逐渐增大呢？的确，自从你走上自立的路程，每个人都有自己的责任。而且随着年龄的增长，生活范围的扩大，我们需要承担的责任也逐渐增多，那么，什么是责任呢？（三）第二个活动：责任的含义1、将学生分成若干小组，每个小组在家庭、学校、社会各领域当中选择一个，探讨在这个领域中该做和不该做的事情，填写在表格中。2、将小组讨论的结果在全班进行交流，交流方式选择一个领域，女生说应该做的，男生说不应该做的。注意：教师可以先举例3、责任就是一个人应当做和不应当的事情。（四）第

6、三个活动：地震问题1、阅读材料，找出材料中出现了哪些人物，让学生说说他所知道的东南亚海啸。2、引导学生思考，这些人物分别承担了哪些责任？3、总结：人们因不同的社会身份而负有不同的责任。（五）第四个活动：责任的几种来源问题1、教师讲解责任的几种主要来源2、学生独立思考并回答活动材料后面的四个问题，然后在全班交流。（六）第五个活动：生活中的角色1、每位同学准备五张纸，在纸上写下自己现在所扮演的五个主要角色2、将全班分成前后若干小组，要求每个学生依次说出五个角色应承担的责任。3、按照课本活动步骤各小组依次进行。4、小组活动结束后，全班交流活动后面的6个问题

7、，请部分同学谈自己的感受。注意点：要求营造一个温暖、坦诚，彼此信任，相互理解的氛围，鼓励学生讲出自己的心里话，同时要求其他同学在听到别人的心里话时不能嘲笑，更不能再课后传播。如果学生一时放不开，教师可以自己先做这个活动，引导学生放开自己。课堂总结：只有人人都认识到自己扮演的角色，尽到自己的责任，才能共同建设和谐美好的社会，共享美好的幸福生活。板书设计：我对谁负责谁对我负责一我的角色，我的责任1、责任的含义：2、责任的来源；.3、不同的身份有不同的责任4、认清角色，承担责任forthequalityofreviewsandreview.Article2

8、6threview(a)theCCRAcompliance,whethercopiesofchecks;(B