雪绒花歌唱教学设计

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1、《雪绒花》歌唱教学设计一教学目标：1,了解电影音乐的特点和作用。2用有感情的声音演唱歌曲《雪绒花》。（重点）3掌握三拍子的强弱关系，和前半拍休止，后半拍起唱的节奏。（难点）二教学重点：用优美的声音演唱歌曲《雪绒花》。三教学难点：“前半拍休止、后半拍起唱”节奏的掌握。四教材分析：好莱坞的经典音乐剧《音乐之声》拍成电影后，其中的著名唱段传遍了全球。《雪绒花》是一首抒情的合唱歌曲。歌曲为带再现的单二部曲式，采用四三拍子和中等的速度，就决定了它的格调优雅恬静，情绪没有较大的起伏,这首歌的蓝本是一首古老的奥地利民歌，通过对“雪花”的赞美，抒发了对大自然的热爱，寄托了

2、主人公对亲人、对家乡深深的怀念和祝福。象征着人民渴望幸福、安宁的生活。这首歌在片中出现了两次，第一次是男主人公借此曲表达对女家庭教师的接纳，第二次则是他们全家在家庭沙龙演唱会上，以此曲抒发对祖国的热爱。每次唱起，都有不同寓意。五、教具准备：电子琴歌曲磁带、电影《音乐之声》片断六、教学过程一、组织教学：师生问好！二、导入师：这节课我给大家带了几个歌曲片段，听完之后请大家告诉我，这几个歌曲片段有什么共同点？会唱的同学可以跟着一起轻声的唱。　　（播放歌曲片段……）　　师：这几首歌曲片段有什么共同点啊？　　（没有同学回答的出来）　　师：第一个歌曲片段叫什么名字？　

3、　生：《画心》　　师：出自哪部电影作品啊？　　生：《画皮》　　师：那么第二个片段呢？　　生：《菊花台》出自《满城尽带黄金甲》　　师：第三个片段呢？　　（敢问路在何方）　　师：第三个歌曲片段是《敢问路在何方》，出自电视剧《西游记》　　师：最后一个歌曲片段是什么呀？　　生：《好汉歌》　　师：很好，是出自《水浒传》，那么这四个音乐片段有什么共同点啊？　　生1：都是电影主角唱的。生2：都是电影里面的歌曲。loanapprovalandpostcreditapprovalofficer/atalllevelsinaccordancewithcreditapprova

4、lrules,licensingandeventualexerciseofcreditdecisionpowerofpersonsorinstitutions.Reviewfindingsandreviewcomments,accordingtotheBank'scredit师：同学们都看过这些电影吗？请同学们想象一下，这段音乐要表现怎样的人物形象？（举猪八戒背媳妇的音乐例子）总结：由此我们可以了解到电影音乐能够刻画人物的形象性格，一部电影的完成需要很多方面的工作，比如编剧，绘画，摄影，配音，后期剪辑等涉及到美术，戏剧，文学等诸多艺术形式，当然音乐是电影中

5、必不可少的艺术形式。师：刚才我们简单了解了什么是电影音乐那么电影音乐有何特点？音乐在电影艺术中有何作用？生：。。。。。师总结：为电影创作编配的歌曲，乐曲是电影音乐艺术的重要组成部分，其特点是能够表达电影的主题；作用是抒发影片人物的感情，塑造人物内心的变化。师：我们在了解了电影音乐的特点和作用之后呢，我们再去看看音乐在观众中的内心引起了怎样的共鸣，相信同学们对“奥斯卡金像奖”应该不会陌生吧，　其实他的正式名称是“美国电影艺术与科学学院奖”。　师：那么这节课我们就一起走进荧屏乐声，一同去感受荧屏乐声的魅力。今天我们来学习荧屏乐声中的歌曲《雪绒花》这首歌曲就是选

6、自于曾经获得1965年第38届奥斯卡最佳配乐奖，最佳歌曲奖影片《音乐之声》。大家想听电影《音乐之声》与《雪绒花》之间的故事吗？生：想师：现在我来给大家讲《音乐之声》的故事。讲故事：《音乐之声》的故事发生在70多年前的奥地利。一座古老的修道院中，有一位叫玛丽亚的年轻修女。她活泼漂亮，会弹吉他，喜欢唱歌。有一天，玛丽亚来到一个上校家当家庭教师。在上校外出工作期间，玛丽亚教上校家几个没有了妈妈的孩子学会了很多歌曲。《多来米》便是其中的一首。她还给孩子们排练了合唱。当上校回家时，玛丽亚和孩子们用甜美的歌声迎接他。上校很高兴，他也边弹吉他边演唱了一首歌。同学们猜猜，

7、上校唱的是什么歌？对！就是这首《雪绒花》。这是一首古老的奥地利民间歌曲，上校借这首赞美雪花的歌曲来表达自己对祖国幸福、安宁生活的热爱之情。《雪绒花》在影片中完整地出现了两次，第二次比第一次更激动人心。三、学唱歌曲：师:听完了这个故事，同学们知道为什么观众会和上校一家一起唱《雪绒花》吗？生：因为他们都非常爱国。师：很好，同学们想不想听老师给大家唱这首歌？生：想师：同学们把书翻到42页，你们看着歌词，老师来给大家示范唱一遍。师：同学们，你们知道“雪绒花”代表什么吗？歌曲通过对雪绒花的赞美表达了什么感情？（雪绒花是奥地利的国花，在奥地利，雪绒花象征着勇敢和坚强，

8、因为野生的雪绒花都生长在环境艰苦的高山上，常人难以见其美丽的容颜，