2015福师《教育学》作业二.docx

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1、2015福师《教育学》作业二一、单选题（共15道试题，共30分。）V1.必须把教育摆在优先发展的战略地位思想的提出始自党的___BA.十五大B.十四大C.十三大D.十二大满分：2分2.结构主义课程理论的代表是___C_A.杜威B.怀特海C.布鲁纳D.克伯屈满分：2分3.马克思主义教育学在教育起源问题上坚持__A__A.劳动起源论B.生物起源论C.心理起源论D.生物进化论满分：2分4.师范学校的出现，与教师成为一种独立的社会职业，从时间上来说，__C__A.是同时的B.师范学校出现得早C.教师成为一种独立的社会职业的时间

2、早D.说不清楚满分：2分5.（）是指个人完成某种体力或脑力活动的主观条件。CA.体力B.智力C.能力D.创造力满分：2分6.小学阶段是发展学生个性____BA.并不重要的时期B.非常重要的奠基时期C.没有效果的时期D.最不会受外界影响的时期满分：2分7.《中华人民共和国义务教育法》颁布于____BA.1985年B.1986年C.1987年D.1988年constructionqualityacceptanceandassessmentRegulation(ProfessionalEdition)(DL/T5210.2-

3、2009~DL/T5210.8-2009);1.9thequalitycheckoutandevaluationofelectricequipmentinstallationengineeringcode(DL/T5161.1-2002~5161.17-2002);1.10thenormsofconstructionsupervision,theelectricpowerconstructionsupervisionregulations满分：2分8.杜威所主张的教育思想被称作是____CA.存在主义教育思想B.要素主

4、义教育思想C.实用主义教育思想D.永恒主义教育思想满分：2分9.德国教育家赫尔巴特是____BA.儿童中心论的代表B.教师中心论的代表C.劳动教育中心论的代表D.活动中心论的代表满分：2分10.反映一个国家配合政治、经济、科技体制而确定下来的学校办学形式、层次结构、组织管理等相对稳定的运行模式和规定，这是指____CA.教育制度B.学校教育制度C.教育体制D.学校领导制度满分：2分11.____仅为人的发展提供物质基础，而不能决定人的发展。AA.遗传素质B.环境因素C.物质因素D.学校因素满分：2分12.北京师范大学学

5、制研究小组于1981年在其附属中小学开始进行的学制实验是____DA.六三制B.双轨制C.分支型D.五四制满分：2分13.教学从本质上说，是一种____AA.认识活动B.教师教的活动C.学生学的活动D.课堂活动满分：2分14.在人文教育与科学教育的关系问题上，应坚持的是____CA.坚持人文教育为主B.坚持科学教育为主C.坚持人文教育与科学教育的携手并进D.要看情况而定满分：2分constructionqualityacceptanceandassessmentRegulation(ProfessionalEditio

6、n)(DL/T5210.2-2009~DL/T5210.8-2009);1.9thequalitycheckoutandevaluationofelectricequipmentinstallationengineeringcode(DL/T5161.1-2002~5161.17-2002);1.10thenormsofconstructionsupervision,theelectricpowerconstructionsupervisionregulations15.____是指通过德育活动在受教育者品德形成发展上

7、所要达到的总体规格要求。AA.德育目标B.德育C.教育目标D.教育满分：2分二、多选题（共20道试题，共40分。）V1.说信息技术的发展为教育的第三次飞跃提供了平台的原因是____BCDA.信息技术使远距离教学成为可能B.使新时代的因材施教的理想得以成为现实C.信息技术实现了人际互动模式D.信息技术促使师生关系的民主化满分：2分2.素质教育的基本精神是____ABCDA.素质教育是面向全体学生的教育B.素质教育面向学生的所有方面，着眼于学生全面素质的整体构建C.素质教育是促进学生个性发展的教育D.素质教育是以培养创新精

8、神为重点的教育满分：2分3.学校教育工作必须要坚持以教学为主的原因是____ACDA.教学是社会经验得以再生产的一种主要手段B.教学是促进人发展的主要手段C.教学作为个人全面发展提供科学的基础和实践D.教学是教育工作构成的主体部分满分：2分4.评价过程中的基本问题有____ABDA.评价概念是否合适B.搜集和加工信息是否合适C.评