高中语文国培研修日志

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1、高中语文国培研修日志　　高中语文国培研修日志如何写?以下是小编收集的关于《高中语文国培研修日志》的范文，仅供大家阅读参考!　　这次语文国培学习，使我受益匪浅.我认真学习每个专题，认真听，认真看,认真笔记，感触很多，我将将其运用到我的课堂教学中去.用它去激发我的学生学习语文的兴趣,积极性和主动性.　　一,课前准备　　1.了解学生　　学生是学习的主体,也是课堂教学的主体.我在备课时不但备课本而且还要备学生.学生存在个性差异性知识差异，作为教师，掌握学生的性格、学习语文的兴趣和语文知识水平很关键.　　2.联系实际，明确教学目标　　《语文课程标准》针对学生不同年龄段的身心特点，对不同学段的

2、教学目标做出了科学而具体的规定。这一标准是我们语文教师制定教学目标的依据。　　3.充分利用教学资源,合理安排教学内容　　新课标鼓励教师根据自己的教学实际读教材并进行灵活运用，可补充、可删减、可扩展和可调整教学顺序和方法。教师善于利用课程资源(广播影视、录音、录像资料、直观教具和实物、多媒体光盘资料、各种形式的网络资源、报刊杂志)，设计话题以激发学生的感兴趣，激发学生互动的活动，培养学生语文语言的能力。　　二、组织课堂教学　　可从以下几个方面入手：　　1.解决学生的错误　　错误是难以避免的，但尊重学生出发.学生说话时有错，可以幽默的提醒.不停的纠错会削弱学生的信心，也不能培养大声说语

3、文的习惯。在实践中，我特意安排几位上课容易走神的同学来给其他同学纠正，前提是等其他同学讲完，这一方法起到一举两得作用。　　2.教师的课堂作用　　巡视教室，在教室里四处走动，观看学生的活动，指导学生的活动，给需要帮助的学生提供帮助，让他们积极参与到课堂活动在中来。不要只站在讲台处，除了在黑板上板书外，其他时间教师要到学生身边去。在学生回答问题时，更靠近他们，学生会感到更亲切，对于语文水平不好的学生看来，这是一种鼓励，当然应以鼓励的眼光看他们.　　3.学生的课堂问题　　鼓励学生提出问题,寻找问题,然后毫无疑问及时帮助学生解决。只有爱学习的学生才能做到提出问题,这是他们爱学习的一种表现.

4、教师要充分肯定学生的问题,及时解决有助于树立学生的信心.这样,开发了学生的创新思维，提高了学生的语文学习能力.　　4.作业的布置　　这是教师不可忽视的。作业的布置要有针对性，主要是针对本堂课的内容.　　总之，我们要不断提高个人业务水平和个人修养，本着“为了一切的学生，一切为了学生，为了学生的一切”的精神，根据课改的要求不断对教学方法和教学手段进行改进、创新，改进教学方法，提高教学质量，激发学生的学习语文的兴趣。学生的知识水平一定得到很大的提高。　　20XX年12月21日星期二　　上午听完两节文言文课，我们都感慨多多。　　高中语文教学千万不要急着针对高考来开展教学。还是扎扎实实去训练

5、学生的语文能力、培养学生良好的语文习惯为佳。比如学生的阅读是最应当培养的一种能力和习惯，如何通过速读、默读、精读来积累知识、内化为个体知识，都应当积极训练，使学生养成习惯;比如，演说能力，看似简单，但学生的演说能不能达到作为高中生应当达到的水平和高度?再比如，学生主动提问和主动发言的习惯，这和学生的自信态度有关，那么语文教学又该怎样培养这种态度?这些看似和高考无关的东西，却为高考奠定了最为基本的功底，更为学生未来的进一步发展奠定了基础。　　北京八一中学就是如此做的，但他们的高考成绩并没有因此下降。不仅如此，他们还在高一就开设了校内选修课，围绕教给学生什么、为什么要教给学生这些东西以

6、及教师们的专长(特长)设置了四个模块，教师们根据这四个模块自行设计校本课程和教材，结果不仅充分挖掘、展示了教师的智慧，也受到学生的欢迎。有的教师利用和北大是近邻的关系，为了赶课，甚至即使赶不上吃饭也去听教授讲课，为自己上好选修课作充分准备——申左军老师就是其中的一位教师，他十几年如一日坚持听课，结果不仅今天的课得到我们每一个人的认可，而且他开设的“孔子告诉你”这门选修课深得学生欢迎。　　其次，一个教师的课要得到学生的欢迎，我想最重要的还在于教师本人要热爱自己的职业，必须具备强烈的责任感和使命感。当一个教师深知自己的天职至关重要时，他就会有强劲的动力支撑自己不由自主地、自觉地不断进取

7、，通过学习、实践、体验、反思、感悟来提升自己的人文底蕴和教学技能——尽管这些东西当前看是需要有名师来引导的。　　第三，一个语文教师应当尽量让自己“学富五车”。李卫东教授说，基础教育阶段的语文老师不应该被学生难倒。当时我颇不以为然，今天听了两位老师的课，让我感慨，交流会上我曾问副校长，文言文教师必须背出来是不是学校对语文教师的基本要求，她说不是，但他们学校鼓励教师这样做，这是传统，他们的理念是这是一种带动，更是一种示范——显然这已经成为学校语文教师的自觉行动。看看我们学