把德育贯穿在生物教学中

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2、artymember把德育贯穿在生物教学中江泽民同志在全国宣传部长会议上讲话中提出一个极其重要的思想，这就是：我们在建设有中国特色社会主义，发展社会主义市场经济的过程中，要坚持不懈地加强社会主义法制建设，依法治国，同时也要坚持不懈地加强社会主义道德建设，以德治国。与此相承，教育部提出了以德兴教，注重素质教育。素质教育在培养对象上要求必须面对全体学生，在实施素质教育内容上要求必须以德、智、体、美、劳全面发展，这是它与应试教育的根本区别。而在全面实施素质教育的内容中，首要的还是道德素质教育。作为一名九年来一直从事生物教育的专业教师，

3、我认为，虽然我们不可能像2003年“非典”时期的医生护士那样去迎接挑战“非典”，但我们同样能够忠实于我们的职业，以身作责，为我们的以德兴教事业，增光添彩。一、高尚师德的表率作用ofwork,relationships,needandpossibility,putqualityfirst."Improvestructure",referspartycarefully".IsamustadheretotheindividualabsorptionTheprincipleofthedevelopmentofamatureone,and

4、strictlyperformintheadmissionprocedure,topreventthePartymember教师的思想道德素质，直接关系到学生的人生观、世界观的培养。因而教师在不断巩固业务素质，提高业务水平的同时，必须讲学习、讲政治、讲正气、讲奉献，必须学习掌握马克思主义的根本原理，坚持坚定正确的政治信仰，从而不断提高自己的政治素质，增强抵御腐朽思想入侵的能力。教师的高尚品德和行为，最容易激发学生的敬仰、信任、共鸣和模仿，从而对教师言教也就言听计从，进而产生巨大的教育教学效益，否则就容易使学生产生“逆反心理”。因

5、此教师比任何职业的人更需要严格要求自己，使自己的品质行为更加高尚美好。二、结合学科特点，培养学生实事求是的科学态度生物学是一门自然科学，也是一门实验科学。与人类的生活栖息相关，容不得半点虚假，因而要想掌握这门知识，必须脚踏实地、实事求是。在生物学教学过程中，必须充分利用模型、挂图、插图、多媒体、资料等直观教具，并紧密联系生活实际，做好每一个生物实验，让学生能够在真实的环境中与所学知识面对面，切身感受生物学、体味生物学、验证生物学、分析生物学，归纳总结生物学，最终做到合理应用生物学知识去对照解决生活中遇到的问题，以完成再认识、再学

6、习的过程。三、开展社会调查、布置写小论文ofwork,relationships,needandpossibility,putqualityfirst."Improvestructure",referspartycarefully".IsamustadheretotheindividualabsorptionTheprincipleofthedevelopmentofamatureone,andstrictlyperformintheadmissionprocedure,topreventthePartymember实践出真知，

7、引导学生开展社会调查，然后运用教材观点写小论文也是加强思想道德教育的良好途径。例如在讲授计划生育的必要性时，教师可以要求学生结合当地人中增长的实际情况，从居住条件、生活压力、就业竞争、交通情况、资源问题、经济增长情况等方面分析人口数量对社会发展和个人生活的影响，然后抓住学生调查来的事例充满真情地对学生进行思想教育，最后要求完成关于计划生育势在必行的小论文，同学们便可写出内心的真情实感，从而受到深刻的教育。四、组织活动中培养学生的集体主义观念初中的生物课是生物学基础入门阶段的内容，相对比较简单，量也不大，所以学校每周安排两节课，因

8、而每个专业的生物教师都要担任几个平行班级的教学任务。由于前些年生物学不作为中考的必考科目，受应试教育的影响，所以学校举行的组织活动不多，不外乎每年两次的期未考试评比。而作为生物科的教师，当然不会放过这难得的大好德育时机。除此之外，我们还会尽可能地为学生创造条件。