《背影》朱自清微格教案

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1、年级班别课文标题《背影》朱自清姓名学号训练时间 教学目标通过学习课文引导学生体会文中的父亲对儿子的深情，学会感激父母时间 分配教师的教学行为（讲授、提问等内容）教师应用 教学技能学生的学习行为（预想的学生回答、讨论等）需准备的视听 材料等0.5分钟1分钟在我的记忆中有这样几首歌词：“在我的心中有一座山，险峰万里它最伟岸，爸爸，亲爱的爸爸，你就是我心中的山”；“父亲是儿那登天的梯，父亲是那拉牛的车，想儿是一封家书，潜千里写叮嘱，盼儿归，一袋闷烟，满天数星斗”。这些饱含深情的话语充满了对父亲的爱戴之情，同

2、时也是父亲最真的写照。今天，我们就来学一篇文质兼美的纪实散文，其中也刻画了一位疼爱儿子的父亲，这篇散文就是朱自清的《背影》。导入注意力迅速集中背影的课件officiallyestablishedonJuly1,2013,Yibincity,formerlyknownasthebus,integratedoriginalrongzhoubuscompanyinYibincityandMetrobuscompany,formedonlyinYibincityofaState-ownedpublictran

3、sportenterprises,thecompanyconsistsofoneortwo,thirdDivision.Integrationofpublictransportservicesisnotyetestablished3分钟2.5分钟officiallyestablishedonJuly1,2013,Yibincity,formerlyknownasthebus,integratedoriginalrongzhoubuscompanyinYibincityandMetrobuscompan

4、y,formedonlyinYibincityofaState-ownedpublictransportenterprises,thecompanyconsistsofoneortwo,thirdDivision.Integrationofpublictransportservicesisnotyetestablished2分钟2分钟我已经让大家课前预习了，现在大家来思考这两个问题：1、本文写的主要事件是什么？ 2、全文共写到父亲几次背影？表达了什么中心？ 谁来回答第一个问题？确认阅读思考举手，跃跃欲

5、试。回答：⒈父子浦口送别。同学们都很聪明。这篇文章题目为背影，是谁的背影呢？文中又写了多少次背影？确认回答：父亲的背影；四次“背影”在文章中出现了四次，每次的情况有所不同，而思想感情却是一脉相承的。文中是怎样描写的？讲解引导倾听精神又高度集中阅读分别为：⑴怀念父亲，惦记背影；有一种浓厚的感情气氛笼罩全文。⑵望父买橘，刻画背影； ⑶父子分手，惜别背影；⑷别后思念，再现背影。与文章开头呼应 确认回答：⑴第一次是开篇点题“背影”。⑵第二次是在车站送别的场面中，父亲胖胖的身躯，步履艰难，蹒跚的走过铁道为儿子买

6、橘子，使儿子感动得热泪盈眶。 ⑶第三次是父亲和儿子告别后，儿子眼望着父亲的“背影”在人群中消逝，离情别绪，又催人泪下。⑷第四次是在文章的结尾，儿子读着父亲的来信，在泪光中再次浮现了父亲的“背影”，思念之情不能自己，我们用简洁的语句来说就是： 父疼子，子爱父，——父子情深。看来同学们对课文还是比较熟悉的。那么我们来总结一下这几次背影要表达的中心。谁来总结一下？讲解提问确认回答：父亲很、关心、疼爱儿子，儿子也爱父亲父疼子表现在什么地方？我们可以从以下几方面来看。首先，在送行过程中，父亲为儿子做了哪些事？确

7、认回答：亲自送行，照看行李，讲定价钱，送子上车，拣定座位，叮嘱儿子，嘱咐茶房，为子买橘。 这些都 体现了父亲对儿子的细心关照，周到入微。其中哪一件事最让你感动？为什么？提问思考 回答：望父买橘见背影  引导确认回答：⑴父亲的穿戴：黑、深青——家境不好，心情忧伤（黑色给人压抑沉重的感觉，这是一个沉重的背影！）⑵走路的姿势：蹒跚——年纪较大，腿脚不便，（这是一个蹒跚的背影！）⑶爬月台动作：探攀缩倾——行动不便，步履艰难（动作描写，“探”，体胖动作不灵便，下铁道小心翼翼；“攀”，既写出月台的高度，又可以想象

8、父亲爬月台的吃力；“缩”，两脚无处可蹬，把怎样爬写得更细致；“倾”，爬上月台虽然十分艰难，但又十分努力的样子。——这是一个艰难的背影！） 父亲对儿子的关怀，除了为儿子做了这么多繁琐细小的小事以外，还以什么方式表达这种关爱？确认答：⑴不要紧，他们去不好！⑵我买几个橘子去，你就在此地，不要走动⑶我走了，到那边来信！⑷进去吧，里面没人  朴实而简洁的语言，表现出父亲对儿子无微不至的关心，深挚的关爱，感情深沉。这节课就上到这里，下节课我们再接着讨论其他问题小结